激活课堂 启迪思维

为贯彻落实“双新”教学理念，推进课堂教学改革，构建“高效学习型、互动生成型、活力成长型”新课堂教学范式，上海市奉城高级中学于11月29日下午举办了以“激活课堂，启迪思维”为主题的“问题式”教学展示研讨活动。此次活动吸引了众多教育领域的专家学者和教师代表参与，共同探讨“问题式”教学的实施路径和效果。

共话课堂 探索成长

活动现场，语文、数学、英语、历史、化学、地理、艺术和体育等学科分别进行了“问题式”课堂教学展示。各学科教师以实际课堂为载体，通过精心设计的问题链和开放性探究活动，展现了“问题式”教学的多元化实施路径，充分体现了学生在课堂中的主体地位和教师的引导作用。

语文学科通过题为《此中有真意——探究散文主旨的意蕴》的课堂展示，探究启发学生的文学思维；数学学科以“以问为‘导’，以‘数’解之”为主题，通过导数工具解析函数特性、培养逻辑分析能力；英语学科借助问题链，引导学生分析篇章结构并掌握议论文写作技巧，激发学生语言应用潜力；历史学科以戊戌变法为主题，通过层层设问，引导学生分析历史事件的背景与成因，培养历史思维能力；化学与地理学科分别通过硫循环实验和湖北“稻虾共作”真实案例分析、展现问题导向的学习模式；艺术与体育学科则结合学科特性激发学生的创造力与实践能力。

每场活动展示过后，教育专家们都对教师的课程内容、课程逻辑和教学方法进行点评，并提出了具有针对性的改进建议。上海市教师教育学院刘辉博士特别指出，构建科学高效的课程监测体系是保障教育质量的关键。特级教师汪辉则提出，教师在课堂教学中需不断优化问题设计，增强学生的独立思考与创新能力。

研讨教学 助力提升

在教学节现场汇报环节，奉城高级中学校长卫晓燕发表了关于“问题式”课堂教学实践的主题报告。她提出，为推动课程改革和提升教师专业能力，学校实施了以“一个中心、两条主线、三项任务、五个基本环节”为核心的“问题式”教学模式。在新一轮的教学探索中，学校引入了数字化课堂观察，以提高课堂互动和教师提问的精准度，增强学生的思维能力。

随后，奉贤区教育学院院长蒋东标就卫晓燕的报告内容进行了点评。他对奉城高中在教学改革方面所取得的阶段性成就和实施策略给予了肯定，并提出，在当前数字化赋能的教育环境下，学校在提高教育教学效果的过程中，特别需要重视教学环节的规范性，增强教学研究的专业性，并提高课堂教学的有效性。同时，他建议教师们应将理论与实践相结合，积极面对当前的挑战，并利用教学示范发挥其引领和辐射作用。

奉贤区教育局副局长万国良在总结发言中强调，高中学校应依据高中教育的整体形势，结合教育大背景下的挑战与机遇，清晰规划发展路径，优化课程实施，确保新教材理念得到有效执行，并以专业、智慧的方式推动教育教学向高质量发展迈进。他最后鼓励大家，要成为智慧、高效的教育工作者，遵循教育规律和学生成长规律，努力打造南上海品质教育区。

此次教学展示活动的成功举办，不仅彰显了奉城高级中学在教学改革中的探索成果，也为区域教育质量的整体提升提供了宝贵经验。未来，奉城高级中学将继续致力于教学创新，以学生为中心，通过高质量的课堂教学助力学生的全面发展。