这门学科值得孩子反复“刷题”

对于许多家长来说，一方面希望在学校内仅仅学好语数外等主课就可以，另外一方面则在校外帮孩子报了绘画、舞蹈、钢琴等诸多艺术类兴趣班。在不少政协委员看来，要推动素质教育，必须摆脱功利性。

美育不完全等于艺术教育

“中小学艺术课程一般包含美术课和音乐课，相对于语数外主课来说，通常被认为是副课中的副课，其课时数随着学生年龄的增长而呈递减态势，到了高中，美术、音乐课总计只有1课时。”上海政协委员陈双双表示，“我在今年政协会议上提交了一份《关于加强中小学生美育教育的建议》，希望上海在美育教育上有更高追求和目标。”

陈双双委员在调研中发现，很多家长“望子成龙”心切，给孩子从小就报名参加各类校外培训，虽然很多孩子接受艺术培训，也未必是真正热爱，只是在家长的坚持督促下，掌握了这项技能，目标是考级拿证书，“试想孩子在如此疲惫状态下，如何能真正感受到艺术之美和身心愉悦？”

在陈双双委员看来，美育是学生全面发展教育不可缺少的组成部分，美育并不完全等同于艺术教育，或者可以说艺术教育是狭义的美育，“学校德育相关教师和艺术教师义不容辞要引导和实践美育，学科教师也要积极开展‘学科美育’，揭示各学科所蕴含的美，如语文中的散文诗词美、数学中的理性思想美、外语中的语法修辞美、理化生中的科学实验美等。所有教师都参与到美育中，努力培育全面发展、情操高尚的下一代。”

推动建立对口美育基地

除了陈双双委员，上海市政协常委金江波也关注到了美育教育的问题。“2018年8月，习近平总书记在给中央美术学院8位老教授回信中就做好美育工作，弘扬中华美育精神提出殷切期望，强调做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。”金江波建议，推动本市中小学和本市主要艺术高等教育机构建立对口美育基地，形成美育实践网络，实施传承中华优秀文化艺术和激发创造力的高质量美育课程。

“以上海大学美术学院为例，目前已在上海近三十所全日制中小学实施美育创新课程。在一定程度内缓解了全日制学校师资不足和提高美育课程质量的问题，受到了师生和家长一致的好评。我们希望在政府鼓励下，能够让更多的学生享受到此类优质美育创新课程。”金江波委员认为，美育是最值得学生反复“刷题”的，在重复和积累中，学生的审美和创造力会得到提升。

蔡元培先生曾经说过，美育是一项综合性的工程，它不但包含了教育，还包含了社会，也包含了家庭，甚至包含了人的一生。我们期待着委员们的建议，能够让全社会对于美育教育更加关注，引导孩子们感知美，发现美，从而走向美好的生活。

本报记者 方翔 潘高峰 江跃中