知识与教育

方韧

前几天我在树丛里发现了一只昆虫，就抓了放在瓶子里想给外孙女一个惊喜，因为她喜欢昆虫。没想到她看后却惊叫起来：“外婆快放掉它，这是臭虫，它会放臭气的。”我不解地问：“你怎么知道的？”她回答：“是小朋友告诉我的。”原来，她班里有一个男生，从小就喜欢收集各种昆虫。同学都喜欢玩手机、看电视或动漫片，唯独他从不玩手机不看电视。他的父母说，每天放学后他就要家人带他去公园捉昆虫，小学二年级时，他已经收集了近千种昆虫和千余个蝉壳。将来他想当一位昆虫学家。

这也让我想起了2020年7月阳台上的花盆里的七条虫，把橘树叶吃得所剩无几，我以为是害虫，就拍了几张照后把它们送上了西天。傍晚，外孙女放学回家，我把拍的照片给她看，还得意地说：“今天我发现并把这些害虫消灭掉啦！”可她却遗憾地大声告诉我：“这是大彩蝶的幼虫，长大了它会变成蝴蝶，是一种比较珍贵的大彩蝶。”我突然很后悔，觉得自己的无知把七条小生命葬送在我的手里。为了推广昆虫知识，我将照片发在朋友圈里，询问有谁知道这是什么虫子，千余人的朋友圈里，竟只有一位初中生回答：以后会变蝴蝶。自这件事后，我一直在关注阳台上的花盆里面是否还会有彩蝶飞来产卵，如果来了我一定好好伺候它。两年过去了，我再也没有看到彩蝶归来，我有一种罪恶感，内心一直在责怪自己。

这两件事让我感到知识积累、科学普及和教育的重要性。外孙女每年的假期作业没有题海战，只有一篇日记、两个课题研究或调查报告、一幅叙事画或创意手工，还有基本知识的练习。我和她一起参与了此次课题调查过程，从中学习、了解了很多，也为这样的教学模式点赞。