数字技术赋能概要写作 专题设计突破教学难点

10月16日下午，由长宁区教育学院教学研究室英语组、长宁区卓越教师培育张珏恩英语学科发展室主办，上海市第三女子中学英语组、饶立钧劳模创新工作室、长宁区外语教育基地承办的长宁区“高中英语新课程新教材学习活动设计研究”系列课堂教学实践（十）在上海市第三女子中学AI高品质课堂分析实验室顺利举行。

自2017年起，概要写作被纳入上海高考英语卷，对学生的阅读、概括、思维和写作等能力提出了更高的要求。随着高考改革的深入，市教育考试院关于概要写作的评分标准也在不断优化，以更好地反映学生的英语学科核心素养。为了更好地帮助教师团队解决教学中的难点问题，长宁区在今年的秋季开学培训中特别邀请了市教育考试院的专家进行讲座指导。而本次教研活动正是继讲座学习后的一次实操演练，旨在探索出概要写作的落地路径及培养学生概要写作能力的方法。

活动伊始，市三女中外语组的两位优秀的教师培育发展室学员——饶立钧老师和刘逸成老师，就高中英语概要写作专题进行了课堂教学展示。饶立钧的课堂以课标为导向，以学生实际情况及发展需求为基础，规划了高二学年的概要写作专题单元。他以《高中英语（上教版）选择性必修第一册》的课文为例，通过引导学生关注文中关键词等方法，夯实学生的理解基础，为撰写有效概要打下基础。

刘逸成则以高考真题为练习语篇，针对高三学生的常见问题，如“读不懂”“理不清”“写不出”等，进行了针对性的教学。他以CLEAR标准为核心，聚焦概括要点、信息准确、逻辑连贯三大要素，采取多种评价方式，帮助学生逐步提升概要写作能力。

两位老师的课堂教学展示都得到了专家的高度评价。上外附中的王琳艺老师认为，两节课都很好地体现了课标意识、单元设计和问题导向。市三女中老校长、特级教师何亚男则充分肯定了两节课的设计，认为它们都是从年级的概要写作教学整体规划出发，通过精心设问，帮助学生提取语篇核心思想和主要信息。

教研员张珏恩也对活动给予了高度评价。她认为，这两节课是全区教师学习的典范，体现了教师们精工细作的工匠品质和攻坚克难的探究精神。她特别提到，当今社会要求学生具备在浩瀚的信息中筛选并提炼有用内容的能力，而概要写作正契合了这样的要求。因此，培养学生的概要写作能力尤为重要。

此外，本次活动还展示了数字化技术在英语教学中的应用。两位老师都利用了思维导图等工具，使思维可视化、记忆视觉化，培养了学生的结构性思维和结构性记忆能力。

最后，张珏恩对所有承办单位表示感谢，并希望今后的教学活动能继续保持这样的高质量水平。她要求团队再接再厉，不断挑战教学中的难点问题，提升自身的课堂教学和研究能力。同时，她也衷心希望学生能在这样的教学环境中得到更好的成长和发展。