够？不够？

陆梓华

“孩子4岁，英语词汇量1500个左右，够不够？”“嗯，在美国应该够了，魔都大概不行。”

这两天，这段充满黑色幽默的对话被做成截图，在朋友圈火了。“魔都”也被各地网友替换成国内各大城市。

当然，虚拟对话不乏戏谑成分，但每一次转发，也依稀可见背后的焦虑。家有学童者，不难理解个中缘由，无外乎起跑线无限前移，周围助跑声浪无限放大。“人无我有，人有我优”的商业社会竞争口号，成为“这一届”家长群中的主旋律。中考考场外，偶遇几位学霸的妈妈。她们的孩子都获得了各大高中名校自招录取资格，然而，妈妈们的紧张感丝毫未减。一位妈妈说，最后一门考完就得立刻往新学校赶，因为学校晚上要召集全体预录取学生去参加“夏令营”；另一位妈妈“宽慰”她，新学校整整一个月的课表和活动，早就排得满满当当，“学校哪敢浪费暑假时间呀，总归提前上的，否则时间不够”。

究竟什么才足够多，足够快，足够好？不同的标准，答案或许大相径庭。

和远在加拿大的同学聊起这张图，这位“二宝妈”哑然失笑——虽然儿子就读于当地一个优质学区，但到了二年级为连词成句头痛的仍不乏其人，不过这丝毫不影响孩子们表达自己的观点。在一门创意写作课上，老师不对习作的题材作任何限制，10岁的儿子写过的主题包括“老师，我觉得你给我的戏剧课分数不公平”“为什么班上不可以带手机”“如何挑选一根冰球棍”等。班级的书架上摆着老师订购的适龄书籍，鼓励学生阅读。对热门小说《小屁孩日记》感兴趣，仿着样子写两篇，没兴趣了就不写，行；家里养了小动物，用笔描摹它们的模样，当然也可以。朋友庆幸的是，孩子自己现在对“写写东西”仍旧颇感兴趣。

说到底，时间够了，空间够了，评价的水平够了，那些能用数字衡量的指标，似乎也就变得没有那么令人牵肠挂肚了。