门

赵秋歌北京市怀柔区第三中学初二（1）班

在我的房间里张贴着一幅素描画，画的内容很简单，只有两扇裂纹深深，饱经沧桑的木门。

木门后的故事却常常萦绕在我的脑海。

还记得那年暑假，我和爸爸妈妈一起去了贵州游玩。我们领略了那里乡村生活的淳朴，体验了走在泥泞田埂的艰难；赤脚走过冰凉河流的爽溜……

这一切的美好着实让我陶醉、流连。可导游介绍说“这里偏远山区的孩子由于生活贫困，失学现象十分严重”的信息让我震惊极了。怎么可能还会有人失学呢？让人太难以置信了！带着心里的疑惑，我去找了爸妈，希望他们利用明天的自由游时间带我去附近的乡村小学看一看。因为是临时决定的,所以准备得并不充分，只是在酒店附近的超市里买了一些学习用品便匆匆上路了。

乡村小学会是什么样子呢？那里的学生又是什么样子呢？这一切的新奇让我忘却了奔驰在蜿蜒山路上的汽车左右颠簸给我带来的不爽，窗外的美景似乎也对我失去了诱惑。总算到了目的地，首先映入我眼帘的是土围墙里那一栋两层楼的土墙瓦房,最吸引我眼球的是土围墙上嵌着的那两扇有着无数裂纹，挂着一把大铁锁的木门。不知为何，看着眼前毫无现代气息的木门，我的心却沉静了很多。

透过那细小的门缝，我隐约听到同学们的读书声。我轻轻地推开门，门轴与门洞摩擦产生的“吱嘎”声显得有些沉闷而凝重,像似在欢迎我们的到来,又像是在讲述一个我尚且未知的故事。

我们说明了来意，这里的校长热情地接待了我们。因为正是上课时间，在校长的带领下我站在窗外观看了他们上课的情景。

他们没有整齐的校服，他们那五颜六色的着装好像一片鲜艳的花朵在教室里绽放，是那么耀眼靓丽。我在窗外站立了许久，他们全然不知我的存在。

他们挺直的脊背，端正的坐姿，一双双专注的眼睛……我感受到了这些贫困山区儿童对知识的渴望，对美好生活的向往。仿佛知识已经为他们插上了翅膀，他们将展翅飞出大山去探索广阔的世界。

接着，校长带领我们去参观了他们所谓的音乐教室。教室里只有前后两块黑板、条形的桌椅以及悬挂在半空中的四盏日光灯，我努力地寻找着电扇、空调、投影仪、电脑的踪影，可杳无踪迹。既然是音乐教室，那肯定应该有一台钢琴吧。我努力地寻觅着，终于在教室的一个角落里，找到了一台年代久远的脚踏风琴。我的心不禁一震，这也能算专业教室？这样的环境怎么学习？可刚才从教室里看到的情景瞬间击退了我的质疑，再艰苦的学习条件也阻挡不了他们对知识的渴望。

相逢总是短暂的。我带着震撼与钦佩回到了酒店。晚上，我躺在床上，翻来覆去难以入眠。我想起了那远在北京的母校：洁白的墙壁，铺了瓷砖的地板，宽敞明亮的玻璃窗，智能黑板，空调……图书室、舞蹈室、多功能厅等专业教室应有尽有。我们有一个多么优越的学习环境啊！而那些山区的孩子……我深深地认识到珍惜、努力、坚强应该是我生活的主题词。

门外的世界很精彩,门内的故事更感人。回到家后，我忍不住把深烙在我脑海里的那扇门画了下来，因为它是山区孩子通向成功的门，也是荡涤我灵魂，开启我人生航向的门。