8-1>8

陆梓华

很多年前，在采访中听到过一个“8-1>8”的公式，深以为然。得出这个结论的，是上海市教书育人楷模、金山区山阳中学艺术特级教师吴永祥。在从教超过半个世纪的老人看来，让孩子们痛快地玩一小时，其他时间的学习效率反而会大大提升。

在他的学校，科学实验、体育活动、各色乐器都是学生的好玩伴。

可是，前两天，就有朋友因为家中“熊孩子”午休时间跑动“过于活跃”，被班主任发了私信。老师言语温柔，但态度坚决——虽然学校从来没有说午休不能出教室，但出于安全考虑，安静地呆在教室，一定比出去闯祸强。

因此，当看到教育部本周发布的《未成年人学校保护规定（征求意见稿）》中规定“学校不得限制学生课间出教室活动”时，朋友立刻发来“鼓掌”的表情，但随即又发来三个字，“管用吗？”

家长的担忧，并非多虑。溯水行舟，无一篙可松劲。最近，教育部出台了关于中小学生每日睡眠时长、校园惩戒等一系列相关规定，一系列“重拳”连环出击，无疑体现了整治教育乱象、减轻中小学生过重课业负担的决心。然而，如何落到实处，如何进行监管，如何从本质上改变理念，如果违反了规定又会有怎样的后果……这些才是家长们更关心的。就拿“不限制学生课间出教室活动”这一条来说，媒体也持续在努力，我就曾经和同事在校园的围栏外，观察过多个小学午休时的操场，令人遗憾的是，一片静悄悄。呼吁了，报道了，上海也曾于2016年推出了关于校园运动伤害事故专项保障基金，尝试减少老师后顾之忧。然而，若干年过去了，路过那些操场，状况依旧。《意见稿》出台后，情况会有所改变吗？雷声很大，然后呢，会有一场甘霖吗？姑且拭目以待。

再给家长支一招。去年9月，上海印发了《关于深化新时代教育督导体制机制改革的实施意见》，透露到2022年，上海将力争建成“问责权威有力”的教育督导体制机制。在您接娃的时候，可以在各中小学和幼儿园门前找一找，是否有一块蓝色姓名牌。如果对教育有任何疑惑，不妨根据上面“责任督学”的照片和联系方式，直接反映问题试一试。