让学生做校园博物馆策展人

“你知道吗？看到钱老手稿真迹时，我想到的第一句话就是‘钱老列在草稿纸上的算术比你写在卷子上的都整齐’！老师挑了一道草稿纸上的计算题让我们也算一算，结果我们很少有人做出钱老的答案……因为在那个没有计算器的年代，他的每个式子都计算到了小数点之后8位！”尽管已经时隔近一年，上海市田林第三中学八（3）班女生蒋好说起一年前的钱学森图书馆之旅仍感慨颇多，用她的话说，钱老是她心头的“一束光”。这个寒假，学校布置了一份特殊的作业——围绕“遇见科学家”主题，为即将开张的校园博物馆“博育坊”做一份策划书，蒋好毫不犹豫地决定要设计一个校园版的钱学森展。

田林三中校长李慧清说，学校的博物馆教育始于2019年。去年，国家文物局、教育部联合推出100个以革命文物为主题的“大思政课”优质资源精品项目，田林三中与钱馆合作开发的“寻访科学家精神”博物馆大思政课成功入选，田林三中也成为上海唯一入选中学。如今，从走进博物馆，“引展入校”，到鼓励同学们自己做“策展人”，“3.0”版的博物馆课程，让思政教育以“润物细无声”的方式滋润学生心灵。孩子们则说，特殊的“沉浸式”课堂，让自己成了学习的主人。

“跨学科”打造思政课

在李慧清看来，打磨出一堂好听的思政课，不仅是思政老师的职责，“跨学科”的教师团队能更充分挖掘展品的学科元素，引导具有不同兴趣特长的学生和历史产生共鸣，和先辈对话。

在钱学森图书馆，学生们分成六组，探索科学家精神在爱国、创新、求实、奉献、协同、育人六个方面的内涵。六条线路的背后，凝聚着物理、历史、美术、语文等不同学科教师的智慧——有的小组结合“歼-10”飞机模拟风洞试验，自主设计制作纸飞机并进行投掷比赛，通过风洞模拟实验，在动手做的过程中，领悟科学家在科研道路上勇攀高峰、敢为人先的创新精神；有的小组在复原的地下控制室内，重温“两弹”结合试验的历史时刻，并现场连线当代航天工程师，感受薪火相传的奉献精神；有的小组带着“1和120”两个数字线索，在馆中寻找相关展品，了解钱学森的育人故事。

同学们在老师指导下，还自编自演了一出微话剧，重现了钱学森一家乘坐“克利夫兰总统号”归国的场景。九（2）班女生胡嘉仪说，当时她饰演的是一名女记者，在设计台词时，问出的也是自己的疑惑：您为什么选择了回国。在查找资料、阅读相关书目时，她和同学们渐渐找到了答案，那便是一份赤胆忠诚的爱国情怀。假期里，好朋友们商量去哪个景点“打卡”时，她推荐了钱馆并自告奋勇当了“导游”，再次入馆，“利在一身勿谋也，利在天下必谋之”的钱氏家训脱口而出。

九（9）班男生杨望难忘的，是站在巨幅油画《请历史记住他们》前美术和历史老师携手带来的精彩解读。“这是很多科学家的群像，老师告诉了我们很多背后的故事。比如“两弹一星”元勋邓稼先先生的手势，是在说明氢弹和原子弹之间能量的差异，让我们觉得那些大半个世纪前的故事不再遥不可及。”杨望说。

校园内外处处是课堂

看到一次钱学森图书馆之旅带给学生的触动，老师们开始思索，如何让这份触动更长久地萦绕在孩子们心头。学校决定，在教学楼7楼辟出空间，让同学们自己策展、自己布展。寒假前发出策展征集方案，不作硬性规定，全凭兴趣参与。令老师们惊喜的是，一开学，81份方案，带着各自的创意纷至沓来。

“互动”“对话”“沉浸式感官体验”，成了05后、10后少年设计方案中的关键词，他们的金点子层出不穷。有人希望“对话徐光启”，不仅要设置触摸屏，用AI技术复刻徐光启影像，让参观者可以操作徐光启时代的科学仪器，还可以通过墨香、药材香、播放古代读书声等，营造“感官体验区”；有同学希望设计一个“院士展区”，“用黑色纸贴在三扇窗上，在纸上钻密密麻麻的洞，让室外光线通过小洞照入展厅，寓意着科学家们就像星星，或明或暗，有的我们可能并不熟悉，但是也在默默为国家作着贡献。”

“给如今的孩子讲思政，一定不能是枯燥的、空洞的说教，我们希望更好地聚集博物馆、高校以及各类社会资源，打造‘馆-校-社’博物馆教育共同体。”李慧清说，正因如此，学校通过“走进博物馆”“走读徐汇”“走访红色基地”等研学实践，让学生在实践中培养人文素养、科学素养和国际化视野；此外，学校还定期邀请专家大咖进校或通过线上方式为学生开展专题讲座，为学生提供丰富的学习机会，并根据不同年级的特点，打造了“一约一会”年级德润教育平台。

老师们相信，那份触及心底的感动，就在孩子们参加“受阅官兵进校园”活动后情不自禁在操场上练习正步的身影中，在听完中国女排前国手诸韵颖讲奋斗故事经久不息的掌声中，也在把“全国最美退役军人”张志勇围得里三层外三层、主动报名志愿服务的热情中。

本报记者 陆梓华