破解体育锻炼“不出汗”问题

根据规划，到2035年，上海将全面建成教育强市，教育事业发展和人力资源开发主要指标达到全球城市先进水平。目标如何实现？市民关心的教育难题如何破解？昨天，上海市政府副秘书长、市教委主任周亚明做客2026上海民生访谈节目，就一系列教育热点问题作出回应。

有家长担心，人工智能时代变化很快，孩子考大学时选的专业，毕业的时候社会不需要了，教育部门是不是会有应对措施？

周亚明说，上海将从今年起全面启动实施“急需紧缺人才培养快速响应计划”。该计划主要从三方面推进：一是超常规培养，跨部门建立人才供需研判机制，围绕重点产业领域和细分赛道急需，打破传统学科专业设置，跨专业按需选拔，实施紧贴产业需求的培养模式和课程内容。二是高效率供给，推进工程专业学位研究生培养改革，以企业真实问题为研究课题，以实践成果为评价依据，破解人才培养节奏滞后于产业发展速度、工程实践与创新能力不足等问题。三是前瞻性布局，市教委将会同相关部门建立行业产业人才供需适配机制，探索开展重点领域、重点行业、重点产业人才供需分析，根据即将兴起的关键技术和产业领域，前瞻布局未来人才培养。

近年来，上海学生近视率持续下降，肥胖率也得到一定遏制，中小学生体质健康水平总体稳中向好。上海推出《深化新时代中小学体育工作高质量发展的若干措施》（简称“沪九条”），今年，市教委将围绕“健康校园”建设，破解学生参加体育锻炼“不上场”“不出汗”“强度不够”等问题。根据学校落实中的具体问题和实际需求，已形成与“沪九条”配套的10项工作指引，包括“如何科学安排综合体育活动”“如何实现全员参加赛事活动”“阴雨天等特殊情况下如何组织室内体育活动”“如何补齐体质健康短板”等。

从2024年秋季学期开始，上海全面推进中小学人工智能课程实施。义务教育阶段在四年级、七年级开设“人工智能基础”地方课程，每周1课时，每个年级总计不少于30课时；高中阶段通过打造专题学习资源和选修课程，深化人工智能教学内容。

周亚明坦言，教育被普遍理解为是培养独立、自主、理性的个体的过程，而生成式人工智能的出现对此构成了前所未有的挑战。他认为，教育应该更关注“师生机协同发展”。市教委将联合相关高校、科研机构打造以育人为导向、价值观对齐、安全可信的教育大模型基座，为师生在课堂教学、课后辅导、自主学习、综合评价等关键环节提供智能支撑。

本报记者 陆梓华