特殊的期末，别样的评价

根据疫情防控形势和线上教学实际，根据上级部门的有关要求，大桥小学各学科采用校本化教学。

为全面贯彻实施素质教育，信息科技和劳动技术学科评价都以学生线上学习参与度及每次作业情况进行学科分项评价，还结合相关课程标准和学科素养制定特色评价内容，克服“硬件”的困难，发挥主观能动性，提升核心素养，促进学生技术素养的形成与发展。

三年级的学生通过电脑制作或手工绘画思维导图的形式，展现线上学习期间居家运动情况。信息科技老师精心设计期末特色评价内容，在潜移默化中引导学生树立信息意识，发展计算思维，经历数字化学习与创新，明确信息社会责任。四五年级的学生通过设计小区健身器材模型和电路图，展现学生们的构思与设想。

劳技学科的老师们充分考虑线上教学与线下教学的差异，精心设计期末特色评价内容与标准，既涵盖了本学期主要的教学重难点知识，又提供机会让学生树立技术意识、发展工程思维、开展创新设计、进行图样表达、提升物化能力。在实践体验中进一步激发学生的探究欲望和接受挑战的兴趣，更好落实课程目标，促进整体育人。