探索项目化 共研促成长

为深入推进项目化学习进程，探索项目化学习更多的可能性，近日，上海市盛桥中学开展了项目化学习研讨会。会议由校科研室老师陈莉主持，校长杨建钢参加会议，同时邀请双前沿课程平台《北斗绘制校园地图》课程主编刘波博士一行出席本次研讨会并进行指导。

红色戏剧项目化学习

首先，盛桥中学老师宋燕妮就红色戏剧项目化学习进行了分享。她系统讲述了学生们在驱动性问题的引领下，自主开展博物馆参观、主人公寻访活动、搜集资料并整理创编剧本《一条军毯》的过程；同时讲解了项目组教师借助数字技术，利用课堂循证赋能项目化学习课堂的具体做法；还介绍了展开项目化学习以来，所取得的一系列可喜成果。

《北斗绘制校园地图》项目化学习

随后，学校老师秦海燕就《北斗绘制校园地图》项目化学习进行交流。发言中她细致地讲解了学生通过小组合作学习模式在“做中学、学中乐”的过程。在实践过程中，秦海燕结合具体学情，将不同学科的知识进行整合和运用，邀请科学老师、地理老师和负责校园安全的总务主任共同参与到课程中，培养学生跨学科知识的整合能力。最后她也表示《北斗绘制校园地图》项目以其新颖性和实用性，激发了学生的学习兴趣和好奇心，促进了学生的综合能力发展。

专家指导

刘波博士在听取了汇报交流后，充分肯定了盛桥中学项目化学习目前所取得的成果，他表示新课标推进项目化学习的目的一方面是改变原有课堂模式，以激发学生的学习兴趣，另一方面项目化学习团队合作的模式更能培养学生自主学习的意识和能力。同时，他也为后续的实践和探索提出指导性意见：既要向深处走，充分用好现有项目化学习资源，由点及面，不断深化挖掘新案例、新课题；又要向远处走，做好项目延续工作，让优秀的项目有生命力，在校园中循环发展，惠及更多的学生。

校长发言

盛桥中学校长杨建钢总结指出，项目化学习明确目标，不仅能够改变学生的学习方式，培养学生的创新思维，还能够推动教学理念的转变，推动新技术新方法的融合，关注学生兴趣和特长，提供定制化学习方案，为学生个性化发展提供平台。探索项目化学习的有效途径，一方面要结合学科特点和学校情况，精心设计具有挑战性和实践性的问题，另一方面要形成有效合作机制，倡导共同完成并鼓励学生以多种形式进行成果展示，体验成功的喜悦。最后，杨建钢希望教师们能大胆实践，形成学校有特色的项目化学习模式，并拓展领域，应用于各学科的教学实践中，通过合作、交流、分享、借鉴，让全体学生受益。

项目化学习是教育领域重要的改革和创新。展望未来，盛桥中学将推动项目化学习的深入发展，不断提升学生的创新精神和实践能力，培育全面发展的时代新人。