奉贤区海湾幼儿园：当“户外两小时”遇上丰收季

由教育部组织专家研究制定并印发的《3~6岁儿童学习与发展指南》中明确，幼儿每日户外活动不少于2个小时。户外时光里，幼儿于自然中探索未知，在运动中强健体魄，在交往中学会合作。海湾幼儿园以丰收季为契机，将“户外两小时”拓展为幼儿自主探索、合作学习的宝贵时光，通过“丰收集市”与“走进田野”系列活动，让幼儿在亲身体验中获得丰富的成长经历。

园内“丰收集市”：在真实情境中自主探索

幼儿园充分利用每日“户外两小时”，与孩子们共同打造“丰收集市”，使其成为他们自主探索、合作交往的实践场域。

孩子们全程参与规划场地、搬运稻谷、分类摆放、设计标计等市集创设活动，老师支持每位幼儿的想法。磨豆浆时，孩子们边做边思考：“怎样磨出细腻的豆浆？”“豆子加多了推不动怎么办？”经过多次尝试，他们总结出“豆子要适量，慢慢加水”的经验；腌萝卜时，他们讨论入味时间，并自主记录变化过程。

同时，丰收集市也成为孩子们的交往桥梁。大家自然分工，一起商量办法、分享收获，在真实的互动中，合作与关怀悄然生根。

走进“自然田野”：在广阔天地中亲身探究

走出园门，幼儿园将“户外两小时”延伸到更广阔的田野，孩子们在这里完成了从发现问题到解决问题的完整探索。

带着“红薯怎么长？”“花生在哪里？”等问题，孩子们走进田野，借助工具观察寻找。悦悦提出假设：“红薯藤长长的，延伸到地底下，顺着藤找，也许能找到红薯。”老师鼓励她动手验证，当猜想被证实，那份通过自身探索获得的认知，让孩子们满心雀跃。

挖红薯需要技巧。孩子们从一开始“容易挖断”，慢慢摸索出“先挖旁边的泥土，再轻轻拔出”的方法，当完整的红薯破土而出时，成就感在他们心中油然而生。他们还自发组成挖土、清理、搬运小组，看到田头一袋袋红薯，合作的喜悦便转化为对劳动的尊重与对自然的感恩。

在活动中，老师尊重每位幼儿的独特兴趣：有的专注观察昆虫，有的主动帮助伙伴，有的不断提出新问题。活动结束后，老师引导孩子们回顾探索过程与自身体验，鼓励他们将疑问记录下来，转化为后续的探索方向。

海湾幼儿园将继续用好每日“户外两小时”，创造更多真实探索的机会，让幼儿在扎根生活、亲近自然中，得到有益、有趣、有温度的成长。