生活亦是学习

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◆卫勍雯

暑假，我们可以让孩子更多地参与到生活中。在做家务过程中，他们也一样会得到专注力、动手能力、探索欲、自信心、责任意识和成功的体验。

刚刚过去了一个特殊的学期，我们又迎来了一个特殊的暑假。因为疫情，孩子“闲”在家的时间比以往多了很多。虽然他还只是在上幼儿园，做妈妈的我却也舍不得时间白白流逝，想抓紧暑假的机会，好好地给他补补课。

孩子显然并不领情，很快我就发现，他的注意力非常不集中。无论是什么活动，他都只有三分钟的热情：一幅画画了一半就开始心不在焉；逻辑游戏也很快变成了我单方面的热情；识字APP，他只在意app中的游戏，对于我最看中的“认字”和“练字”，基本能跳过就跳过……这可真是让人着急又无措，题可以逼着完成，画可以硬按在座上画完，可内心真实的缺乏兴致和专注力不够，又怎是“强迫”一下就能扭转的？

正陷入“苦恼”的我，有一次，意外地发现小家伙站在椅子上看外婆炒菜，居然站了20分钟不挪窝，直到看着外婆把菜装盘了，他还兴致盎然。我忽然意识到：原来当他在观察自己感兴趣的事情时，注意力是可以集中这么久的。我也由此受到了启发，决定也给他分派一些家务：拣菜、擦桌、给小狗喂食装水……本以为他很快就会厌倦这些，没想到他竟把这当作了自己的任务，每天起床就会问：今天吃什么菜，要拣吗？当他发现自己也能够参与这些真实的、大人才做的事，并且出一份力时，小小的他，很有成就感。

5岁的孩子能做什么样的家务呢？其实只要我们愿意放手，他们能做的远比我们想象的多。我为他准备了小剪刀，让他帮忙剪断菜根；给他小扫帚和畚箕，让他练习扫地；现在他用他那把儿童专用的小刀，已经能帮着切肉丁和蔬菜了。这些事对于他来说都是可以做到却又有些挑战的。由于不爱做手工，小家伙的手部小肌肉往往没有其他孩子灵活，可是他剪菜根却剪得津津有味，甚至开始自己提升难度“要剪得最少且不浪费”。扫地也不是这么简单的事，最开始的时候，小家伙可是花了好一阵子才能双手配合着把垃圾送进畚箕里。更别说切肉和蔬菜了，一只小手按着食材，另一只小手瞧准了下刀的位置，一齐配合才能完成任务。别说，在这几项活动中，儿子却是最喜欢切菜这一项，可见挑战越大越能激发他的热情。

当然，在这个过程中，家长的支持态度是最为重要的。当他第一次拣菜、剪根分不清好坏、十分浪费的时候，我们没有指责他，而先是感谢他：“今天帮了大忙了”，只有成功的体验，才能让他有兴趣和信心去做第二次尝试。当他怎么也没办法把薄薄的纸片扫进畚箕里时，我没有急着接过手来帮他，而是由着他慢慢地试，直到他开口向我求助——探索的过程远比干净的结果来得重要。当他第一次用小刀切肉的时候，我没有在一旁紧张地观望、时不时地指导（当然是在我确保小刀未开锋的安全前提下），而是任由他自己想办法把大大的肉块切成小小的肉丁，勇敢地尝试、自我总结，往往比刻板地教授更能让孩子记忆深刻。

在这些过程中我发现他非常地专注，不再是印象中那个“注意力不集中”的孩子。幼儿园里常有这样一句话“一日活动皆学习”，日常家务教会孩子的不仅是“勤劳、孝顺”，学习能力也不是只有“做题”时才能得到培养。我想，在这两个月的暑假里，我们还可以让孩子更多地参与到生活中来，在做家务的过程中他们也一样会得到专注力、动手能力、探索欲、自信心、责任意识和成功的体验。