朗诵

刘 蔚

同事到我办公室寻找《草叶集》一书，找到后我问他派什么用处？他说准备参加集团的职工文化艺术节，出一个朗诵节目。我说好啊，那你应该选惠特曼的《啊，船长！我的船长！》。他回应：选的就是这首。正所谓英雄所见略同。

我想起了好多年前看过的一部电视剧，剧名早已忘了，但其中的一个情节至今还记得：一所中学里的单身女教师爱上了英俊挺拔、德才兼备的中年男教师，但他已有家室，于是在一个风雨交加的夜晚礼貌而又坚定地回绝了她。女教师眼含热泪，在他的窗外念起了《啊，船长！我的船长！》，此时，诗为心声，令人动容。

这就是好诗的魅力，也是朗诵的魅力。不过，我意识到这一点，还是近些年的事。曾经很长一段时间里，我对朗诵没有什么好感。

十年前，经历了短暂的媒体从业生涯之后，我又回到了出版界，从事图书的营销推广工作，因而每年都要组织和参与不少活动。有两次新书发布和朗诵会，让我对朗诵这门古老的艺术刮目相看，重新认识了它有别于其他艺术门类的独特魅力。

第一次是2012年春天在福州路的大众书局举行的德国生活励志类读物《幸福》的新书朗诵会，我们请来了该书的作者、德国当代哲学家和作家施密德。《幸福》只有薄薄两万字，却是一本对幸福重新定义、让人耳目一新的书。朗诵会上有个环节：由一名中国人和作家本人用汉语和德语分别朗诵一段书中的话。当东广的主持人用富有磁性的嗓音抑扬顿挫、节奏鲜明而又舒缓有致地朗读完书中的一段话，全场爆发出热烈的掌声。我第一次发现，汉语朗诵竟然如此引人入胜。接下来轮到施密德用德语朗诵了，他先说了一段开场白，大意是：请原谅，用德语朗读没有这样好听。他不懂汉语，也是第一次听别人用汉语朗诵自己的作品，虽然听不懂，但已感受到了汉语的伟大和感染力。那一刻，自豪感从我胸中油然而生。

两年后，我供职的出版社出版了女诗人普拉斯的诗歌全集《未来是一只灰色的海鸥》，去北京召开了新书发布会。发布会上，时任中国国际广播电台记者的云峰要用英语朗诵诗集中的一首诗。云峰是外语系毕业的高才生，英语是他的强项，但他依然作了精心的准备。当他用流利娴熟的英语激情洋溢、节奏鲜明有力地朗读出普拉斯的一首诗，跌宕起伏，气势不凡，全场都被镇住了。以我蹩脚的英语水平，自然基本听不懂，但仍然能感受到其中韵律美妙的流动和语言的热力。他朗诵完毕，主持发布会的中央人民广播电台的播音员开了句玩笑：“云峰朗诵的时候，就从男人变成了男神。”

朗诵与唱歌有相似之处，即都不是凭借外部的工具（乐器），只运用内在的人声，就能抒发情感，传递思想。区别在于，一个是读，一个是唱。当然，歌唱对技术的要求更高，需要掌握基本的乐理知识，很难想象，一个五音不全的人能唱好一支歌。朗诵的“准入门槛”则低得多，会说话就能做这件事。假如你能抓住一首诗歌或一篇文章表达的重点，让朗诵者与作者的情感形成共振，那就为朗诵好一篇作品创造了成功的条件，进而以情感人，打动人心；好的诗歌或文章所具有的音乐性，比如汉语特有的四声、双声和叠韵词，古典格律诗的平仄对仗和韵律节奏感，又能让听众获得音乐美的享受。据说，余光中先生有一次在一所大学演讲时，引用了自己的一首诗《民歌》，他充满感情地朗诵道：“传说北方有一首民歌/只有黄河的肺活量能歌唱/从青海到黄海……”诗人的激情与诗中包含的家国情怀，瞬间点燃了全场学生的情绪，于是，他们齐声应和：“风，也听见/沙，也听见。”

假如我当时在场，我也可能会高声应和的。