岁月的童话

应彩云

39年前，作为年轻的幼儿教师，我常常和班上孩子讲故事、聊趣事，所用的画本便是《娃娃画报》，她成了我初步了解孩子的桥梁。

5年后，我参加了朱庆坪老师组织的“童话写作班”，就当年的交通条件而言，我与少儿出版社的距离实在不够亲近。我记得，每次在结束上午的工作之后，立刻赶往我心中的童话园——少儿社，午餐都是在公车上吃的。尽管同事们觉得“太辛劳”，但冰子等童话名家的讲课，使我真实地看到了理想的光芒。这种炙热的感觉，现在依然清晰，每每忆起，倍感幸福。

值得纪念的是，写作班结业的作业“一棵小芽芽”被刊登在《娃娃画报》上。我知道，这仅仅是写作班老师的鼓励，但却在我心里埋下了写幼儿故事的情结，并在童真的想象力中无限地靠近儿童，成为一个孩子喜欢的幼儿教师。

那一年，我有了自己的孩子。我几乎倾尽自己一个月的收入，为襁褓中的儿子购置了少儿出版社的全套《幼年画库》和《中国幼儿知识百科画册》。一段时期里，这些书陪伴和启蒙了儿子对书籍的喜爱。当然，这些图画书也成了我的教育资源的不二选择。

2006年，我的桌上有了绘本《猜猜我有多爱你》。因为深爱，我在课堂上与孩子们共读。无论是和我一起看书的孩子们，还是观摩我课堂的教师，几乎无一例外地爱上了这本书。有一天，我在华师大的教室里讲完《猜猜我有多爱你》，便有一半的观摩教师跑去了图书室抢购这本书，我为能引发大家爱书的热情而高兴。

由此，我踏入了早期阅读的实践研究，至今“一发不可收”。

2008年，以少儿社的绘本为素材，我创新了早期阅读教育资源“情景阅读”，其创新理念和创新方法，已然成为共识。

其间，在不断修订“情景阅读”中，我的团队也在不断地成长：有三名教师成为上海市特级教师，另8位教师成为区域的学科带头人且拥有了自己的工作室，团队12名成员中8位教师在上海市教学评优中获一等奖。大家说：绘本的情景，提升了我们的教育效率。

现在，“情景阅读”中的许多绘本教学内容，成为全国许多教师考核与评奖的内容。我以能使优质的绘本走近更多人而倍感荣幸。

后来，我才发现：“情景阅读”研究项目，在与少年儿童出版社高度契合的成果呈现中，舒展了我多年的情结——关于童话，关于孩子，关于梦想……

少年儿童出版社成立70周年，应该是一片硕果累累的丰收景象了。但对于专注好奇心和想象力的少年儿童出版社来说，继续遨游神奇的孩童世界，正当年。