提升“课后育人”功能

方 翔

严禁随意扩大范围、严禁强制学生参加、严禁增加学生课业负担、严禁以课后服务名义乱收费、严禁不符合条件的机构和人员进校提供课后服务。教育部等四部门日前联合印发了《关于进一步规范义务教育课后服务有关工作的通知》，明确提出五个“严禁”，进一步规范义务教育课后服务工作，提高课后服务水平和质量。

“双减”政策实施两年多来，课后服务工作取得积极进展，一些学校课后服务中出现的航天课程、人工智能、机器人编程等，受到了学生们的普遍欢迎。然而，个别地方和学校随意扩大课后服务范围，有的学校强制学生参加课后服务，在课后服务活动中组织刷题备考、讲授新课、集体补课，增加了学生课业负担，这些不规范行为违背了“双减”政策初衷。

义务教育阶段学校的课后服务，是独特的专门育人服务。此次，教育部等四部门提出五个“严禁”，为课后服务划定明确的底线，有利于进一步提高课后服务质量。让课后服务的活动更丰富，学校可以充分利用校外资源，按照有关规定有序引进具有资质、符合条件的社会组织和专业人员参与课后服务，像虹口区在全市创新推出中小学课后教育路演活动，为学校方便地选择和引进课后服务，起到拾遗补缺、合作共享的作用。

课后服务既要充分凝聚社会“大课堂”的资源合力，也要让家长参与其中，增进家长和学校之间的共识，建立起一座家校合作的桥梁。学校可以定期进行课后服务的满意度问卷调查，及时优化和调整服务内容，了解学生和家长对课后服务教学内容和活动安排的满意度。

义务教育课后服务由“有”转“优”的转变，将加快实现从“课后服务”向“课后育人”提升，使学生和家长有更多的获得感和幸福感。