老师会被“AI老师”取代吗？

全班几十份作文放入一台类似办公室常用的复印打印一体机设备，5分钟，机器不仅完成了批阅，还写满了评语……如果有一天，这样的机器大规模普及，“人类老师”会被“一目十行”的“AI老师”取代吗？

“AI老师”水平如何？

上周，2024世界人工智能大会在沪举行。在大会期间举行的一场论坛上，科大讯飞董事长刘庆峰用视频展示公司最新“黑科技”产品——星火智能批阅机，引发关注。厉害之处在于，机器将批注和评语全部打印在作文纸相应位置，也就是说，利用最新的“留痕打印”技术，学生无须打开电脑或者手机客户端查看教师批阅结果，拿到的是一份老师“精批”的纸质作业，更便于保存和复习使用。据介绍，前期试点数据显示，星火智能批阅机试题解析准确率大于99%，支持语文、数学、英语多学科多题型智能批改，每班人工批改时间可从90分钟缩短至5分钟。除了语文作文，理科的计算题和解答题等，它也可以分步骤评判打分。

“AI老师”效率高了，其水平如何？记者看到，有篇作文要求学生以“因为那次经历”为题写一篇演讲稿，要求字数不少于600字。“AI老师”虽然“一目十行”，但仍给出了15条批注，提醒学生有些需要表达调整，有些需要结构内容调整，有些需要注意标点符号使用方法。例如，学生原文为“争取下一次取得心中理想的成绩”，“AI老师”建议改成“争取下一次取得理想的成绩”；学生原文为“我在路上来回走荡”，“AI老师”提醒“表达有误，改成徘徊”；学生原文为“它又一次得到了失败”，“AI老师”告知这是病句，建议改成“它，又一次，失败了”；学生原文中的部分段落有的被“AI老师”判断为“与主题关联不大，可删除”。此外，在作文纸空白处，“AI老师”给出了教师评语，并从内容、词语、表达等三个方面给出了“提升建议”，希望帮助学生针对性学习。

“AI老师”价值何在？

分析了“AI老师”的阅卷结果之后，黄浦区卢湾一中心小学资深语文教师贺春秋认为，在字词调整、语病修改和标点符号使用方面，“AI老师”的准确率和效率值得肯定，可以帮助“人类老师”大大提升工作效率。“甚至可以请孩子们在机器辅助下，对自己的作文进行第一步的批改，利用人工智能技术，完成作文素材的收集和整理，提升孩子们的自主学习能力。”同时，她也坦言，虽然“AI老师”给出了不少建议，比如“围绕主题选好材料”“体现主题的部分要翔实”“通过人物描写，继续让内容更充实”“建议加上人物的动作、语言等，体现自己无助的状态”，但对于很多孩子来说，这些提醒还是有点空。尤其是一些写作基础薄弱的同学，他们并不是不知道要选好材料，要增加描写，他们只是困扰于究竟什么才是“好的材料”，增加哪些句子，才能让自己的作文生动起来。就这篇作文而言，演讲稿有其特别的写作要求及方法，修改建议中未能涉及；文章的结构详略需要调整，“AI老师”也没有指出。

贺春秋认为，从作文教学来说，“AI老师”在工作效率和“客观题”准确率方面具有优势，而在提供更具个性化、更有针对性的指导方面，“人类老师”和学生面对面的交流，仍然不可或缺。“利用人工智能帮助老师节省无效、低效、重复性工作的时间，让老师可以有时间分析学生的状态，有更多时间和精力投入到更具价值的教学设计、学生针对性辅导和更多成长陪伴中，让老师能够更好地关注每个孩子的核心素养发展和心理健康，关注人的全面成长。”在研发人员看来，这是“AI老师”的价值所在。 本报记者 陆梓华