AI无法取代设计的人文性与体验性

用绘本、用游戏“打开”传统乡村，美术零基础也照样可以用很好的审美完成设计制图，为前沿的科学问题设计有趣的交互虚拟体验……这是拥抱人工智能的大学设计学科新课堂。全球高校广泛开展人工智能教育改革，在上海交通大学，一场设计学的跨学科AI实践和讨论正在进行中。

“脑”与“脑”的较量

设计师是否会被AI取代？最近，一场关于“AI时代的人文与设计”论坛在上海交通大学设计学院举办，来自科技、人文、艺术等不同领域的专家及前沿探索者在会上达成共识：AI与设计的融合，需要同时关注AI擅长的计算维度以及难以被计算的感知、体验维度；在AI时代，设计教育应着重培养学生解决问题的能力，强调原始创新力与感性思考的价值；通过融合设计思维与设计智慧、感性与现实问题的巧思，鼓励跨界合作，以适应技术的革新，提升人的核心竞争力。

“AI的研究者对设计师思维特别感兴趣。”上海交大设计学院教授顾振宇解释，因为其中不仅包括可以通过文本传授的知识，而且包含实践过程中的批判思维能力，而这是当前几乎掌握了全世界知识的AI文本模型仍无法做到的。同济大学设计创意学院长聘教授张黎强调，AI未来可能会取代80%的基础性设计工作，但设计的核心价值——人文性与体验性，仍然是AI无法全面取代人类的领域。“尤其是涉及隐性需求洞察、人性共情、情感满足、原始创新、基于直觉的设计决策等高阶设计素养与技能，短期内AI都难以复制或替代。”

用AI释放表达

上海交通大学设计学院院长阮昕表示，调和于计算和不可计算的“设计思维”是以“人心”为本的新通识思维，语境与人性在设计中仍然至关重要。人工智能赋能的设计教育可以让学生能够突破“技”的瓶颈而获得更自由的表达。

面向建筑学一年级学生的《设计制图》课，过去常常因为学生的美术能力差异而在专业学习之初就影响信心和兴趣。刘小凯老师帮助学生利用AI进行设计制图作业的辅助设计和绘图表达，AI在生成过程中的设计样本和视觉素材，也使学生在审美方面获得了更多的积累，增强了艺术修养。刘老师发现，随着课程的深入，学生在AI生成内容的多样性和创造性方面明显提升，缩短了学生之间的差距。

上海交大于冰沁副教授的《乡村规划设计》是设计学院风景园林专业本科生核心必修课，于老师借用AI的生成能力和VR技术等，解决了传统课堂中凭空想象的问题。学生热依娜·艾山江利用AIGC、大模型为青浦金泽双祥村设计了一个连接过去与未来、传统与创新的“无双”IP，开发了一系列富有创意的衍生品及实体绘本。“有了AI技术的赋能，学生有更多的时间和精力可以探讨在设计学领域最核心的话题和问题，而不是纠结于表达效果好与坏本身。”于老师说，这让学生的自信心不再受挫，让学生有勇气去探索设计领域的真问题，有自由表达的能力，有热爱和坚持的勇气。 本报记者 易蓉