校园开放日 不是演出来的精彩 而是看得见的真实

彭浦第四中学，学生在体验舞龙

黄浦区巨鹿路第一小学，孩子们在彩泥课堂上“捏塑” 本版摄影 本报记者 陶磊

本报记者 陆梓华 马丹

放学了，呼朋唤友玩耍一会儿，然后沿着梧桐街区一起回家；下雨了，但不耽搁上体育课，和伙伴们一起下棋、打“康乐球”……80后家长金先生，今天在熟悉的街区找回了童年的回忆。本周末，上海义务教育阶段学校举行一年一度的校园开放日活动。金先生夫妻俩带着儿子航航来到户口对口的黄浦区巨鹿路第一小学，也在满校园的笑声中，坚定了自己的选择。

幼升小提前抢跑？小升初最关注升学率？记者在采访中发现，和金先生一样，学校是否有利于孩子的健康成长、是否能发掘孩子的特长和爱好，成为“这一届”家长的首选。

教学楼门口，巨大的乒乓板被照片贴满，照片中是孩子们用乒乓球制作的各种创意艺术品；乒乓房内，20余名校队球员你攻我守，清脆的击球声彰显着百年老校的活力……在这所被誉为“乒乓冠军的摇篮”的百年老校，浓厚的乒乓文化和满墙的奖杯，引得前来参观的孩子们不停发出“哇”的惊叹。听到志愿者哥哥姐姐介绍这里走出了十余位世界冠军，巨一乒乓史上年龄最小的国手闵鸣刚获得WTT新加坡大满贯青少年亚军，孩子们情不自禁跳着拍手。

“在上礼拜的集团校乒乓球友谊赛上，我们拿了好多冠军！”小志愿者们自豪的神情，成了学校最闪亮的“名片”。孩子们觉得每逢大赛，全班一起加油，是小学给他们最珍贵的记忆，“很燃的！”翻开手中厚厚的《做乓乓响的中国人》读本，四年级男孩王哲琨和方嘉玮骄傲地展示自己的收获。从了解乒乓比赛规则、知晓观赛礼仪、感受历代乒乓人风采、设计乒乓板和冠军奖杯、写乒乓小诗、当“巨能小记者”，甚至在数学课上也是通过一块乒乓球板，了解科学测量……连续举办18年的乒乓文化月通过各年级特色的跨学科学习，助力孩子们成长。巨一小学党支部书记花黎介绍，每天清晨到校后的“慧玩晨光”运动时间，让孩子带着满满的多巴胺，开启一天新生活。

耐心地教弟弟妹妹玩彩泥，陪弟弟妹妹和机器人对话，帮助弟弟妹妹纠正握拍姿势……从小志愿者身上，准小一新生父母看见了成长的模样。男孩昕谚喜欢古诗词和乒乓球，志愿者小哥哥不仅帮他在“童心书屋”找到了互动阅读屏，接受了古诗词挑战，还陪他一起脱鞋，爬上了书屋里的二层小床读绘本，“哈哈，你明天就来读书好不好呀！”昕谚妈妈笑道。

“我是在云南红河州建水县一所普通小学学习的，后来来上海读了大学，学计算机专业。我觉得，童年最宝贵的就是快乐，也很感激小学老师培养了我一个好习惯，那就是做事不拖拉。”看着航航对新校园满是好奇的眼神，航航妈妈感叹道。

“最好的开放日不是演出来的精彩，而是看得见的真实。”今年，梅陇实验中学的开放日展示环节，设计了校园纪实视频展示和特色场馆参观两大板块。视频展示中，家长们可以看到不加修饰的真实课堂；从科创教室到艺术专用教室，从理化实验室到普陀区首家进校园的“一平米博物馆”，每一处场馆的讲解员都是学生。从展览策划、收集展品、设计版面到担任讲解，全部由学生完成。

“饭菜合不合口？”“孩子课间能不能放心活动？”“遇到不开心的事情能不能找到老师倾诉？”在梅陇实验中学校园开放日上，往年集中追问升学率、年级排名的家长少了，取而代之的，是一个个指向孩子在校生活日常的“灵魂拷问”。校长都莹表示，这两天的开放日上，家长的教育关切正从“唯分数”转向“重成长”，家长的目光明显转向更贴近孩子生命成长、日常校园生活的真实需求，心理健康、行为习惯养成、师生关系、同伴交往、体育锻炼时长、校园餐食安全与营养搭配等成为高频话题。

都莹坦言，当下很多家长存在一种普遍的矛盾心理，“既希望孩子学业扎实、学有所成，具备扎实的知识基础与核心素养，又不希望孩子被过重的课业负担压垮，渴望孩子轻松愉悦、全面发展”。都莹说，相较之前的入学焦虑，家长们现在更关心学校的分层弹性作业怎么设计、个性化辅导如何开展、学困生和特长生能不能得到因材施教。这样更务实、更细节的咨询，正“倒逼”学校把政策要求转化为可感知的育人实践。

都莹建议，家长参观能从“热闹”中看清“门道”，不妨重点关注以下方面，一是校园空间的育人功能，看看设计是否以学生为中心、是否服务学生成长；二是课程设置的丰富性与适配性，是否兼顾基础夯实与个性发展；三是师生互动的自然状态，是否平等尊重、温暖包容；四是学校的教育理念是否落地生根，真正做到“以学生为中心，创设适合每一位学生的教育”。