2025年06月06日 星期五
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第06版:申城教育/专题 2022-10-19

素养视角下教师阅读与写作的思考

崇明区培成学校实施“三个一”活动提升教师专业能力

校园中的每一场读书活动,或许不经意间就会在学生的心田埋下一颗文学种子,慢慢地生根、发芽、成长。为构建学校特色文化,本学期培成学校实施“三个一”活动,即人人读一本好书,读书后人人撰写读后感;为学以致用,每个班级开展一次有针对性且适合学生实际的主题教育活动;在内化于心外化于实践的基础上,人人撰写一篇较为真实精彩的教育故事或教育案例。为了提升全校教师的阅读与写作素养,打造书香校园,近日,培成学校特邀上海崇明教育学会监事、城桥中学特色教育中心主任吴鸿晖,上海崇明教育学会原副会长、上海崇明首届专业拔尖人才、上海市劳动模范、特级教师孙妙英来校作题为“素养视角下教师阅读与写作的思考”专题讲座。

教师为什么要读书?今天老师的阅读现状是怎样的?今天我们怎样进行阅读?吴老师的讲座从以上三个方面为大家进行了详实的指导。

吴老师讲到,阅读要学会与文本对话,领悟作者的思想与情感,获得心灵感悟和精神愉悦;阅读要讲究方法,前人有“抄读法”“厚薄法”“认理法”“求异法”“引申法”“写读法”等,时代在进步,科技在发展,“渔”比“鱼”更重要,要学会学习,教师要在读书实践中总结符合自己习惯的阅读方法;读书关键在于读思结合,心到、眼到、口到,如果没有共鸣,也没有思考,就不能算是真正意义上的读书。

接着,吴老师强调阅读的核心在于读写结合,读与思是写的前提,写是读与思的深化。读书还要做到手到。系统读书+实践思考+勤奋写作=教师专业化成长。写作不仅是现代教育对教师提出的要求,也是促进教师专业化发展的必要补充和动力。

会议最后,孙老师阐述了开展读书活动的重要性,要通读、细读、研读,找出书中的读点,找出跟日常教学工作相似的读点,让读书成为日常生活的习惯,不断地充实自己、改变自己和发展自己。孙老师还重点介绍了撰写读书感悟的评价指标。

经过这次讲座,老师们增强了“要读书,读好书”的信念。

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