提升反思性教学能力撬动教师专业发展

2024年4月9日上午，青浦区第56号“崔惟&王利燕种子计划”团队活动在青浦区奇星幼儿园举行。活动以“提升反思性教学能力 撬动教师专业发展”为主题，种子团队全体成员、秀泉教师研修基地部分成员参与了本次活动。

现场观摩

本次活动由种子团队负责人王利燕老师组织，王老师交代了活动流程和观摩任务，随后大家进入现场观摩了小班《好听的声音》、中班《好吃的食物》、大班《春夏秋冬》3场课程。奇星幼儿园的老师们根据主题核心经验、幼儿年龄发展特点等设计了适合幼儿主动玩、自主学的主题背景下的个别化学习活动内容。

团队教研

观摩之后，在种子团队金璇老师的带领下，成员们开展了现场教研。首先大家一起回顾了团队近一个月来对奇星幼儿园“陪伴式”指导的历程以及奇幼的教师们在这个过程中点点滴滴的改变。金老师呈现了奇幼个别化现场不断调整的对比照片，向大家展示了团队是如何一次次聚焦“看环境、看材料、看幼儿”来指导老师们自我反思、逐步成长的过程。

分享交流

种子团队成员金悦老师进行了题为《“玩”有乐趣，“学”有意义——基于观察的个别化学习活动推进》的分享交流，金老师以奇星幼儿园个别化现场的不断调整为例，围绕如何玩得有趣，学得有意义和大家作了梳理和分享。吕小红老师进行了题为《找准动机 行动反思 玩学合就——以小班个别化活动“传声筒”的实践指导为例》的交流，解读了如何帮助教师看到问题、剖析问题、解决问题，从而不断优化和调整自己的教学行为，提升教师主题背景下个别化学习的设计能力。奇星幼儿园浦老师聚焦教师团队在这次活动中的经历和变化，进行了题为《勇敢破圈 向上生长——基于主题背景下个别化学习活动设计中的“破圈”之路》的交流，让大家看到了每一位教师在这次活动中的成长。

专家讲座

随后教师进修学院崔惟老师给大家带来了题为《精准分析 教研跟进 推动反思》的讲座。崔老师从“源于现状的挑战与问题”“基于行动的实践与研究”“立足研究的收获与启示”三个方面进行了梳理和分享，运用了大量的照片和案例帮助教师们更好地厘清主题核心经验、整体规划个别化学习内容，从而更好地进行个别化学习活动的设计。同时崔老师也对种子团队的研究作了简单的回顾和梳理。最后崔老师提出：思维改变需协同攻克、自我体察需历经全程、有效教研需强调过程、经验重塑需关系辨析。

每一次的展示，是对教师思维的突破，是对教师认知的重构。与会人员将继续以“破圈”的勇气，促进教师反思性教学能力提升，撬动教师的专业发展，助推幼儿获得有意义的学习！