立足幼儿发展优先 打造教研共同体

在浦东新区临沂八村幼儿园，教研活动是支持教师个体成长与学校发展的关键助力。教研的意义不只是推动学校课程建设力、组长组织研究力获得单向发展的抓手，其核心价值更在于让教研组织中的组员、组长、学校三方形成双向促进的共同体关系，从而推动教师的内生成长。

临沂八村幼儿园自2017年起，就尝试通过“智囊行动”“青蓝工作坊”“首长轮值制”三个比较稳定的教研运行途径，初步建立了“基于教师成长”的教研体系。在教研过程中，教师们始终关注“全员参与式”教研环境和“多维对话式”共同体关系的塑造，1+X研讨模式的引入则全面促进了教师多样经验的有效调动和差异经验的融合互通。

随着“幼儿发展优先”的理念提出，临沂八村幼儿园教研团队在推进教研模式优化的进程中坚持以儿童立场为出发点，以来源于幼儿、指向幼儿发展的“真问题”为导向，探求教师在参与研讨的过程中形成思考，促进有效教研的实现，并以此撬动教师儿童观、课程观、发展观等方面的转变。

近年来，幼儿园教研经历了学习型教研、合作型教研、主题式教研的调整与优化，目前已初步构建了一套较为系统的实践模式。在这一模式下，教研从“前期策划”至“中期实施”再到“终期反馈”，三阶段教研目标与内容更为清晰明确。

在幼儿园，教研活动是给教师提供反思性优化实践的一条路径。从“看见每一个孩子”去认同教师独特的个性特征，承认教师之间的差异，鼓励教师发展。