幼小协同 赋能成长

2024年6月5日上午，由金山区教育学院主办的“幼小协同 赋能成长”袁晓英名校长工作室暨区幼小衔接展示交流活动在金山区艺海幼儿园举行。

金山区教育学院院长袁晓英、副院长沈保琪、德研室主任李亚南、学前教研室主任谢海英、小学教研室副主任陈健美，金山区海棠小学校长钱艳兰，金山区教育学院相关教研员，袁晓英名校长工作室成员，小学低年级道德与法治学科教师，各幼儿园园领导、大班教研组长等100多人出席了本次活动。活动由区教育学院学前教研室教研员徐艳主持。

“艺趣”游戏 畅享户外

首先，领导和专家们现场观摩了艺海幼儿园的户外游戏。伴随着童声笑语，映入眼帘的是颇具艺术氛围感的户外游戏活动。瞧，有的孩子惬意地在校园里和老师一起骑车穿梭；有的孩子在搭建的舞台背景下唱歌跳舞；还有的孩子奔跑在操场上努力将自制风筝放飞于天空……孩子们自信、大胆地穿梭于各个游戏场，尽情感受着艺术的绚丽和游戏的快乐。

幼小衔接 无缝过渡

艺海幼儿园陈烨烨老师展示了大班学习活动《小企鹅去上学》，陈老师以九宫格的方式让幼儿关联绘本中的信息进行大胆猜测，帮助幼儿积累与他人交往的经验，产生乐观的入学心理。随后，海棠小学顾玲燕老师带来了一节道德与法治课《大家一起来合作》。顾老师基于真实情境的创设在活动中让学生掌握有效合作的方法和技巧，萌发学生乐于与同伴合作的意识，提高合作的能力。

联合教研 学思践悟

艺海幼儿园副园长冯鹰主持跨学段联合教研《看见儿童的成长和力量（二）——以户外建构游戏“整理中的转变”为例看幼儿社会性发展》。本次教研通过视频复盘的方式，看见孩子自我成长的力量，反思支持幼儿社会性发展经验连续性的策略，同时借助“社会性发展”观察工具表，引发教师对提升幼儿社会性发展经验连续性的思辨和实践能力。

夯基垒台 行稳致远

艺海幼儿园党支部书记周卫红以《衔接有度，双向奔赴——基于儿童经验连续性的幼小衔接思与行》为题进行了经验交流。周书记从幼小衔接中的“一厢情愿”、幼小衔接从入园第一天开始、从幼儿园到小学的双向奔赴三个方面汇报了该园在幼小衔接工作中的思与行，有力地诠释了艺海幼儿园将幼小衔接工作渗透于日常活动的探索和实践。

专家点评 领导讲话

金山区教育学院小学教研室副主任陈健美对本场活动进行了专家点评。陈老师认为整场活动凸显了“三会”，她看见教师在活动中会观察、会理解、会支持。对于幼小衔接工作，幼儿园和小学也从原来的“一厢情愿”到两个学段衔接的双向奔赴，衔接的突破更具针对性和研究性，成效更为显著。

金山区教育学院副院长沈保琪表示，两节教学活动和联合教研都聚焦了幼儿经验连续性发展的主题，并对于后续如何更好地落实好幼小衔接工作，提出了三点希望：即“基于儿童立场，帮助儿童顺利过渡”“立足课程差异，建设科学长效机制”“推进双方研究，共同实现经验连续性发展”，从而更好地加强幼小紧密联系，实现高质量的幼小衔接。

本次活动通过幼儿园、小学两个层面的活动现场与经验分享，从理念到实践，进一步推进了幼小双向衔接，为后续提升区域幼小衔接活动的实施指明前行的方向，以帮助孩子们实现从幼儿园到小学的平稳过渡。