不要每天把孩子搞得灰头土脸

又到升学季。公办小学报名验证、公办初中学额分配，将在10天内相继展开。“对口的小学好不好啊？”“万一摇号到‘不灵’的初中怎么办？”家长的焦虑在这段时间集中暴发。日前在上海师大闭幕的联合国教科文组织教师教育中心校长论坛，主题聚焦中小学校长队伍建设。在首场演讲中，市教委副主任贾炜分享的“好学校”“好校长”“好老师”理念，能给家长颇多启示。

人文关怀在于细节

到底什么样的学校是好学校？贾炜说，他去小学检查工作，会特别留心两个地方，一是厕所，二是饮水机。对厕所，他看得很仔细，要看便槽有多宽，边上有没有把手。便槽太宽，低年级的孩子会害怕，有的孩子可能一天不敢喝水。再比如，饮水机的安装的高度。有些刚进小学的孩子，个子比较矮小，往往够不着饮水机龙头的高度。另外，饮水机上标识，小孩子看不懂怎么办？有没有图示，教师是不是演示过？

“校长首先是一个人文关怀者。一所学校的人文关怀就是从这些细节里体现出来的。”贾炜还举了个例子，有一位幼儿园园长做过一个午睡的实验，发现孩子如果是盖自己带来的小被子，就会睡得比较安稳，如果盖统一配发的被子，就会睡得很不踏实。通过细致的观察和了解，老师们才恍然大悟，小朋友熟悉自己被子的味道，从而就能在心理上建立起安全感。

学校应是精神家园

在大部分家长的眼里，升学率高的学校才是好学校。但在孩子们心目中，学校好不好，最重要的是能不能让他们开心。

有一次，贾炜与一名有过转学经历的六年级学生聊天，问这个孩子对两所学校有什么不同的感受。孩子说：“在原来的学校里，我必须每天回家思考，今天有哪些地方做得不好，这是老师对大家的要求。同学们常常因为这样不停地反思而不高兴，总感觉没啥信心。但在新的学校里，老师启发我们要思考的是可以为同学、为集体多做点什么好事。”这段话对贾炜触动很大，同样是反思，一个是让孩子反思这里做错了什么、那里又有什么地方做得不对，而另一个是让孩子思考可以为他人多做些什么。每天把孩子搞得灰头土脸的，心情怎么会好起来。所以，一所好的学校应当首先为孩子们建立起精神的家园，对孩子人格上的尊重、对幼小心灵的呵护，应当成为学校重要的精神追求。

教师要做学生导师

“大门进对了还不行，小门同样十分重要。”这是流行于家长间的一句话，意思是说，升入一所新的学校，还必须遇到一位“好老师”。但什么样的老师才算“好”呢？如今，各中小学都在落实教师的“一岗双责”，即教师既要教书又要育人，从而形成“全员育人、全程育人、全方位育人”的工作格局。贾炜说，要让每一位老师都能成为学生的良师益友，每位老师都要成为孩子成长的导师。

“现在的即时通讯技术迅速发展，微信、公众号等，让老师和家长之间每时每刻都能沟通。以前一学期开一次家长会，我们小时候每次开完家长会，都会看父母回来后的脸色是好还是不好，但这样的担心一个学期才一次。现在的孩子每天回家都要看父母的脸色是高兴还是不高兴，因为不知道老师在什么时候跟家长沟通过。这样的互动，把孩子仅有的自由空间都弄没了。”贾炜说，既然现在推行全员导师，那么，作为导师就要做好两件事，一是导师在学校里要成为孩子的亲人，孩子有什么快乐首先会想到跟导师分享，有什么苦恼也会跑去跟导师倾诉；二是导师要成为家庭教育的指导者，特别是要善于和“焦虑的妈妈”“强势的奶奶”“宠爱的爷爷”和“啥也不管的爸爸”一起把孩子教育好、引导好。

首席记者 王蔚