身在琴行写《琴行》

胡敏

退休了，不愿意闲着，总想做点什么。于是仗着在中央音乐学院师资培训班学习过，有张小提琴教师证，便去琴行做起了教孩子们拉琴的工作。在琴行工作，除了学员，接触最多的就是老师。我接触到的老师，多为年轻人。这些受过正规音乐教育的老师都很勤苦，很多孩子在他们手把手的带教下，渐渐从对音乐的一窍不通到成为能够熟练演奏钢琴、小提琴等乐器的小乐手。这些孩子也许今后并不会成为一个音乐家，但可以肯定，艺术教育美的熏陶会帮助他们在今后的生活跋涉中，充实坚定的灵魂，辨清前进的方向。这些年轻的老师从来都是乐观的。独自在大城市闯荡，要交房租要张罗一天三顿饭菜，压力多大啊。可是，这些并没有影响他们洋溢热情，他们总在愉快地工作，不厌其烦地把演奏乐器的技艺教给学生。他们也是自豪的，每有学生考级考出好成绩，在比赛中获奖，他们便春风得意，踌躇满志，感到获得了无比的成功。这一个个可敬可爱的老师，这些精神文明的薪火传递者，后来被我凝聚成了长篇小说《琴行》中秦朗这个主人公形象。书中秦朗是一个刚从音乐学院毕业的大学生，为了给突罹重疾的妈妈治病，他毅然走上创业自救道路，当起了琴行的老板和小提琴老师。

曾经听过一个妈妈演讲，听她说培养自己自闭症孩子学习音乐的故事，她感恩美妙而神奇的音乐给孩子带来了快乐和自信，感慨之下，她毅然辞去公职开了一家琴行，加入到了社会音乐教育的行列中；也听说过一个著名音乐家奉献出自己极其宝贵的时间，用来为学习乐器的自闭症孩子排练节目。这些鲜活的生活事例给了我创作灵感，帮助我构思出了《琴行》中社会爱心如春风般温暖自闭症病患的章节，塑造出了像齐飞教授这样有强烈社会责任感的音乐家。

新时代社会潮流奔向富裕奔向光明，同时不免泥沙俱下，鱼龙混杂。我在琴行工作，接触过形形色色的人，从他们身上或者通过他们了解到了更广阔的社会，了解到了更多人生活中的酸甜苦辣，他们中的典型代表我都设法让他们成为了小说中的人物。于是我让各色人等在小说《琴行》中纷纷登场，上演了富商下套、发廊诱客、制毒贩毒、假琴诈骗等荒唐闹剧；更有教师、音乐家、律师等社会良心人士热衷于传授琴艺、扶弱济贫、主持公道，像一股清流，涤荡灵魂，净化社会。

去年底，我完成了长篇小说《琴行》的创作，可幸由文汇出版社于近日出版发行。在《琴行》的写作和出版中，让我更加笃信：生活是文学创作的宝贵源泉。