看不见的“本领”

卫勍雯

儿子开学第一天回来，就狼吞虎咽地吃完了他的晚饭，让全家兴奋不已，由衷地感叹：“还是学校好！”。

可能大家要说我，放学第一件事不是看他的功课，却来关心吃饭。大家可能不知道，儿子的“吃饭”问题，是我这半年来最头疼的事。

其实刚开始网课时，我一点儿也不担心，因为那时他不过是一年级，功课不难，就算听不懂我们也能教。可慢慢地我发现，网课最麻烦的不是孩子的课业，而是他的运动量明显变少了。在学校，每天都有体育课和户外活动时间，在学校里的那段日子里，孩子黑黑壮壮的，活泼又结实。可一居家，小家伙懒懒散散，运动少了，吃饭竟也成了问题。即便不吃零食，到了饭点也照样不饿，一顿饭吃上个45分钟都很正常，让人又恼火又着急。于是拖着他去小区里骑自行车、跑步、跳绳……但不论密度、强度都还是比不上他在学校里的活动。

不止运动，孩子在家待了半年，我慢慢发现其实居家上课和在学校上课，除了学习效率外，还有许多差异体现在了从前不曾留意的地方。例如，上学的时候，孩子开朗外向，和邻居打招呼的时候又主动又响亮，而在家待久了，孩子却变得腼腆了，还记得小区开放后我第一次带他下楼去玩，他见到以前的朋友竟不好意思上前打招呼；在学校的时候，一天的学习生活总被安排得充实又丰富，在家就很难做到；在学校，孩子听到的都是正式又偏书面的语言，那段时间明显可以感觉到他表述能力的提升，可在家，生活化的语言听久了，现在他说话也变得有些啰唆了……

看来，在学校能学到的“本领”其实远不止课业而已。

就拿我的工作——幼儿园来说，每一年的9月1日，都是最“热闹”的一天。小班的孩子们哭着闹着，舍不得与家人分别。可今年开学，竟连一些中大班的孩子也加入了这支“伤心”大军。这点，我也不意外，居家半年，孩子们加深了对家的依恋，也减弱了对社会的适应。

开学前，老师们普遍都把孩子开学初期这段时间的发展目标降低了一些——也就是说，原本中班孩子可以完成的任务，居家半年再来园时，却不一定能做到了。大家往往觉得孩子在幼儿园不过是吃好、睡好、玩好，可对我们老师而言，却完全不是这样。孩子在家，有家人照看，往往很难真的做到“自己的事情自己做”。在幼儿园，他有许多的同伴，他要学着与他人交流、合作，要试着自己解决问题，试着照顾自己、照顾同伴……他的眼里不再只有自己，他小小的脑瓜里，要兼顾的事情有许多许多……这些都是除了专科功课外，不可量化的“知识”，却也是不可或缺的“本领”。

我想由衷地感叹一句：校园生活重启真是太好啦！

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