与时俱进增强师能

王泠一

九月十日第三十八届教师节那天，“夜光杯”刊发了人民教育家于漪力作《重要的在与时俱进》，在继续提倡师风师德的同时，突出了新时代增强师能的重要主张，读后令人很受鼓舞和启发。

在笔者针对徐汇区基础教育系统长达二十年的跟踪调研中，并没有发现有什么明显的师风师德问题，因为教师这个行业有其职业上的崇高特性。但是这个行业因压力叠加、工作琐碎、考核频繁，也拥有固步自封的保守惰性；往往年过四十就开始吃老本。

中秋小长假，我反复品读于漪先生这篇力作，又和长期耕耘在徐汇教育沃土的上海市梅园中学校长毛颖进行了深入沟通。毛颖校长是“夜光杯”的资深读者，她也常常组织学校班子成员和骨干教师一起品读“夜光杯”。如今关于于漪先生教师节力作中所批判的应试教育弊端，毛颖深有同感。于漪赞赏的“三维”，即“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”；毛颖同样认为“这是教育思想很大的突破，从以知识为本向以学生为本转换”，因为“教学内容不仅是客观的知识，还有人的因素”。上海基础教育的探索，走在全国前列，但挑战仍无穷。

所以，正如于漪所言“教育既有基础性，更要有前瞻性，既要坚定国家的立场、民族的特色，又要有广阔的世界视野，一个时代有一个时代的教育要求，任务使命”；因此，“教师的价值可贵在锲而不舍，永不懈怠地学习”；不断破解难题、提高师能素养，做到“身上有时代的年轮，课上有时代的活水”。只有这样，才能实现“传播真理、培养时代新人”的根本目标。

在交流中，毛颖告知她和班子成员极其注重新进教师和青年骨干的师能涵养，暑假往往是校本培训的黄金周期。如今的上海，为教师打开世界视野提供了绝好的机遇：年度性中国进口博览会的国别认知和展览布局，对地理、历史、外语、美术、音乐等学科教师有现实知识活水的滋养；秋季开学初的世界人工智能大会，对数学和物理学科教师又是一个天赐的学习良机，在学科交流和师生互动中收获极大。

关于于漪先生在文中强调的语文功能，我和毛颖校长在高度认同人民教育家主张的同时，还认为在“以文化人”方面的校园探索中不妨积极加入新时代校外元素。

如梅园中学就在其校园所在地徐汇区凌云街道的社区学校支持下，多年来坚持在师生中，开展制作宫灯的非遗传承学习项目。历史老师出身的毛颖校长则亲力亲为，讲授宫灯等非遗项目的美学价值、提倡学子在制作中体验劳动价值和尊敬古代能工巧匠；再配以击鼓、传唱、汉服、曲乐等优秀民族文化元素和礼仪，也就做到了坚定“国家立场、民族特色”并涵养气质。