追求“用教育创新引领创新教育”

首批科学教育实验校究竟“实验”什么，显然将是未来一段时间教育界关注的重点。在实地采访几所入选名单里的学校时，记者发现“用教育创新引领创新教育”是它们的共同追求。

在奉贤区青溪中学里有个“强国有我”学习体验馆，总投入超过100万元，将空间分为居家、消防、交通、地震等多个区域，涵盖日常生活中常见的应急场景，为学生量身定制了电气火灾实验模型、仿真烟气逃生通道、燃烧视频对比系统、燃烧三要素电子系统等专业化、兴趣化的软硬件设施。馆内还配备了模拟安全隐患仿真场景、各类操作演示台和多媒体设备，打破了传统的安全教育模式，将多学科知识融合进沉浸式的安全教育之中。校长薛晨红说，为了满足不同学生的兴趣和需求，学校还开发了多门科普类特色校本课程，如《“青溪之鱼”的设计与建造》《桥梁设计》《魔法实验室》《生活中的数学》《物理小制作》《青溪光影》等，以及《我是小鲁班》《大厨来了》等渗透科学知识的劳动教育课程，鼓励学生根据自己的兴趣和特长作出选择。

发端于乾隆十八年，也是上海最早一批市重点中学和首批市实验性示范性高中之一的松江二中，创建科学教育实验校有着浓厚的底蕴。副校长余方喜介绍，学校将强化实验探究教学，制定学校科学实验和探究实践教学手册，强化实践性教学要求，增加实验课课时。积极拓展科学活动资源，完善与科学教育相关的创新实验室或学习空间建设。继续深化与东华大学、上海工程技术大学、上海市第一人民医院南院、G60科创走廊等的合作，借助高校和高新企业实验室资源，助力学生进行研究性学习。与复旦大学、华东师大等高校密切合作，借助高校专家力量开发科学教育课程。

松江区佘山外国语实验学校校长李燕华表示，入选科学教育实验校后，学校将深入挖掘现有资源，在乐高机器人、智慧编程、科学实验等校本课程的基础上，积极引进外部资源，依托国防大学政治学院开展国防科技系列课程，依托上海航海博物馆开展馆校合作跨学科课程，依托佘山脑智科创基地开设前沿科技讲座等，逐渐建立学校科学类课程群。同时营造浓厚的实验教学氛围，在趣味探索中提升学生的动手实践能力和创造性思维能力。

本报记者 王蔚