培养AI时代的“少年创客”

卢湾高级中学“火花学院”打造了一支AI教育实干队伍 受访者供图

暑假里，学校安静了下来。不过，“火花学院”可没闲着，这里有一片属于机器人创客的“魔法森林”，从长三角青少年人工智能奥林匹克挑战赛到2025世界人工智能大会，“少年创客”们不只参与，更要贡献。

当人工智能深度赋能教育，一所高级中学能做些什么？来上海市卢湾高级中学，听听“魔法校长”“数智学谷”和“科创部落”的故事吧。

“魔法校长”与时俱进

未来已来，人工智能如何赋能教育？卢湾高级中学校长何莉好比一位“魔法校长”，带领团队探索不同于传统教育的科创教育。“火花学院”，如何独树一帜？聚焦人工智能与学科课程的融合创新，将AI融入课程，重构学科知识结构，创新教学方法，进而实现全过程教学变革。迄今，已设计了覆盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治、体育等多学科的AI融合特色课程，着力培养学生的AI科创素养。这样的教学变革，看似魔幻前卫，其实清醒务实。

今年6月，卢湾高级中学荣获“全国中小学科学教育实验校”称号，这是继获评“全国人工智能教育基地”后，该校在科教领域获得的又一国家级荣誉。“在‘火花学院’培养又红又专的优秀人才，就是我们所思所想。”何莉校长没有“魔法棒”，有的是AI时代的教育理想。

“数智学谷”成绩斐然

在“火花学院”，39位老师持续探索AI与基础教育深度融合的路径，逐步构建了“数智学谷”教育生态，锻造出一支“聚是一团火，散是满天星”的AI教育实干队伍，在教学实践中收效显著。

朱明建老师领衔的团队开发了基于SLAM-AR的化工生产类课程，让学生戴上VR设备，在虚拟化工厂零距离体验工业化学工艺，获得“沉浸式”“交互式”学习体验。张翼老师应用全息影像技术，破解生物教学蛋白质结构空间感知难题，将复杂分子结构三维可视化，直观演绎生化知识。梁阅老师以5G+全息投影技术，打造沪·遵两地联动党史课堂，通过全息投影再现中共一大会址、遵义会议现场，重塑党史思政课讲授方式。地理学科高宸、黄译萱老师利用AR、VR技术，将天体运动、地貌景观等抽象地理知识立体化呈现，提升学科认知深度与趣味体验。孙庆华老师潜心编写AI校本读本，历经12轮研讨、4次推翻重写，将复杂AI原理转化为“看得懂、用得上”的实用读物，打通学生AI认知启蒙通道。学校图书馆馆长叶翼依托“AI知识角”，指导学生整理前沿文献、开展项目攻关，带领团队屡摘国际赛事奖项。

“科创部落”战果累累

这个暑假，在长三角青少年人工智能奥林匹克挑战赛上，卢湾高级中学多个“科创部落”战果累累。

“数智学谷”有一个机器人创客“AI未来”学习社区，积极孵化AI跨学科创新项目，师生围绕智能硬件、数字交互、虚拟仿真、AI社会议题等，开展真实问题解决型项目开发，创造性实践AI时代的学以致用。其中，张晓骏老师长期指导学生参加AI赛事，学生郑思诚获“明日科技之星”，李秋豪团队研发足球机器人勇夺全国亚军。卢高毕业生郭奕添基于LLM与RAG技术，开发智能留香机，创业一年申请多项专利，完成数百万元融资，估值达四千万元。张晓骏老师说，“科创部落”的意义远不止于竞赛获奖，而是让学生们学会用创新的思维看待世界。 本报记者 姚丽萍