“沪普”学朗诵

心伟

近半个世纪前，我在农场的广播室里读过一篇散文《江鸥》，声音通过扩音喇叭传得很远，我从没觉得自己的声音那样好听，这是我第一次正儿八经地朗诵。“我要朗诵”成了一个挥之不去的心愿。

但现实总会让心愿成为一纸空谈。进工厂后身心疲惫，朗诵这个词早就被杂事琐事淹没了。后来换了岗位，与文字打起了交道，做过演讲比赛的评委，也辅导过学员们如何讲好故事，有时也会跃跃欲试，想着自己是否也来客串一段，这时才发现讲普通话是需要环境或者说需要持之以恒的。我的周边上海人多，开口多讲沪语，久而久之平翘舌、前后鼻音都分不清了，普通话的发音不准，带有浓郁的上海口音，朗诵的基本条件就逊色了。

一晃又是多年，退休后“我要朗诵”的念头又在我心里折腾起来。恰巧我认识了一支朗诵队，我发现成员来自祖国的四面八方，有讲标准普通话的，也有带着家乡口音的，但是，他们朗诵时，你照样会被打动，因为朗诵不是念课文，而是用声音理解文章、传递情感。

朗诵队中有一位戏剧学院的退休教授，她朗诵时我陶醉其中，我厚着脸皮要她指导我。朋友之间好说话，她二话不说对我有了要求。她拿出一篇稿子对我说：“你先通读几遍，然后告诉我这位作者抒发的是什么情绪？然后你小声试读，带着感情读，想象眼前出现的场景和人物。”

以后的日子，教授成了我的专职老师，在她的指导下，我竟也跻身朗诵队，不时大着胆子朗诵散文和诗歌，在每一次的练习中也更在意吐字归音，讲究气息、停顿和情绪。

我清楚自己只是朗诵的票友，但我至少圆了一个半个世纪的心愿，它带给我的是声音与文字相遇时独有的精神享受。读优美的诗文，感受字句在唇齿间起落，节奏抑扬顿挫，这本身就是一种感官上的松弛，由此生出丰盈的感动。