永葆爱心

陆梓华

偶遇小宋老师，是在一场项目化学习的工作坊上。小组讨论中，她作为临时牵头人，热情积极，吸引了我的注意。她在华东师范大学国际汉语文化学院硕士毕业后，被派往新西兰当了一年汉语老师。因为想让更多孩子分享学习语文的乐趣，她回到上海当了一名初中老师。

班上换了那么年轻的新老师，家长们的担心，小宋老师理解。95后的姑娘脑子活络，看见全班古文背默正确率低，她仿照孩子们喜爱的“精灵宝可梦”，用PPT做了一个小游戏，把知识点融入其中。孩子们不知不觉“入坑”，一段时间后默写，本子上出现齐刷刷的红勾。

她发现，孩子们其实也挺好“哄”。班上有个成绩老是垫底的男生，难得一次作业认真，她就特意当着全班的面检查了他的作业，然后送上一顿猛夸。男生起劲了，连着几次被夸后，意识到自己也有机会在班上“翻身”。最近几次测验中，“垫底王”迅速升到了平均分以上。

女生们喜欢小宋老师头上的小发夹，她就买了许多放在办公室，作为小礼物。一次，一个女生来到办公室，怯生生地问，自己成绩不大好，是不是也有资格讨一个小发夹。正巧，发夹分光了。小宋老师便把自己戴的拿下来别在女孩头上，她记得当时女孩眼中惊喜的光。这个女孩从此上课的积极性明显提高。

小宋老师觉得上海孩子不大敢提问。她买来漂亮的笔记本，全班孩子按学号，每天可接龙向她提一个问题，师生“笔谈”。“我背一段文章总要好久才能背出来，怎么才能快速背出来呢？”“有时我知道答案，但不知道怎么表达，老师以为我不会，我该怎么避免误会？”……小宋老师的“解忧杂货铺”每晚准时“营业”。

小宋老师叫宋彩云，任教于徐汇区教育学院附属实验中学。在教师评优名单上，暂时还没她的名字。然而，她的一些好做法却值得其他教育工作者借鉴。当因为班上“皮大王”闯祸而大发雷霆时，当“粗心鬼”拼错字母而想罚他抄默整篇整段时，请教育工作者唤醒心中那个年轻、激情澎湃、满怀师爱的自己。