“崇”尚阅读，让学生沉浸在书香

近年来，崇明区坚持立德树人的根本任务，积极落实“双减”以及“双新”改革政策，在提质增效的基础上实施国家课程方案，高质量地推进崇明区“‘崇’尚阅读”项目建设。3月，崇明区“崇”尚阅读素养提升项目推进工作分别在高中组和中小幼组开展。

提升阅读素养，落实整本书阅读教学

3月15日，该项目高中组活动在区教育学院举行，由高中语文教研员范奎主持。区教育学院副院长方一燕、上海市实验学校东滩高级中学校长袁万萍参与指导，区高一、高二语文教师参与活动。方一燕副院长强调“全科协同、全员参与、全面阅读”的基本理念，项目建设的一体化、系统化，以及常态化、高品质的阅读时空构建并阐述项目总体目标。接着，袁万萍校长以“《红楼梦》整本书阅读与研讨”项目化学习设计为例，就“构建以学生为中心的学习环境”主题展开讲座。

在案例研讨环节，扬子中学教研组长李丹与崇明中学教研组长倪惠琴分别就《乡土中国》《红楼梦》整本书阅读教学设计案例进行交流。明确了阅读的学习目标与内容，呈现了学习的整体框架与学习情境，并对单元课时学习活动作介绍。在专家点评环节，崇明中学副校长李建生肯定了两个案例的设计，并从建立适切的学段阅读能力的分级体系、学生阅读活动的有效设计、整本书阅读的测评三方面提出意见，为案例进一步优化点明方向。最后，高中语文教研员范奎就项目推进的参与范围作出安排，提出全员参与、重点突破的原则，并对设计案例的调整优化提出后续建议。

关照自我、表达自我，构建常态化、高品质阅读时空

3月29日，崇明区中小幼阅读素养提升（初中学段）暨区教育学院实验联盟学校教研活动在实验中学举行。活动由区教育学院初中语文教研员石谨老师主持，区教育学院副院长方一燕、上海师范大学数理学院副教授胡慧英、以及初中语文中心组全体成员、区教育学院实验联盟学校老师以线上线下融合形式参与联合教研。

在听课观摩环节，严青老师在课堂上组织学生以小组为单位，通过对《钢铁是怎样炼成的》人物多文本创作的方式呈现成长的关键情节进行解读，引导学生关注人物与情节之间的关系，进而通过梳理情节与情节的关联，理清人物成长的脉络。在文本解读环节，副院长方一燕提出“全科协同、全员参与、全面阅读”的理念，推进中小幼一体化阅读项目实施；聚焦亲子阅读、家校共育的阅读项目，构建常态化、高品质的阅读时空，积极引导青少年热爱传统文化，增强文化自信。

在互动研讨环节，首先由实验中学教研组展示了《钢铁是怎样炼成的》课程设计理念及思路，制定了相应的教研活动路径；实验中学的欧阳桂菊书记分享了学校在建设“书香校园”实践中的有效经验；学前学段的科研员黄静老师、小学教研室语文教研员王雅萍老师，分别围绕本节课中呈现的亮点进行研讨，在跨学段研讨中迸发思维的火花。最后，上海师范大学数理学院副教授胡慧英强调，在数字化转型的背景下，教师如何将数字化贯穿到整个课堂教学的应用中，努力构建数字化支撑阅读素养提升的良好格局。