创设学习境脉 共建悦动课堂

2023年11月8日至9日，由华东师范大学第一附属中学主办，虹口区教育局、虹口区教育学院指导，江苏省靖江高级中学、浙江省舟山中学、上海市洋泾中学协办的“三地四校”双新教学展示研讨活动在华东师范大学第一附属中学顺利举行。活动旨在深入开展主题教育活动，探索学生核心素养培育的有效路径，搭建长三角区域教育教学交流平台，展示“三地四校”“双新”实践中的优质成果。

为期2天的教学公开展示课，围绕“双新”课改，聚焦核心素养培育，涵盖数学、物理、生物、语文、英语和地理等九门学科。其中，数学、物理、生物、语文、英语和地理6门学科进行了跨校同课异构。教师们在课堂上围绕学习境脉创设，借助“情境场”“问题链”和“反馈环”等要素，将知识与生活、现象与本质、思考与行动相结合，夯实学科基础的同时展现学科魅力，提高学生的学科思维和问题解决能力，培养学生们辩证思维和归纳概括等能力。语文学科聚焦“读写一体”对写作教学的推进；英语教学的技术应用、正气引领的政治课、逻辑性超强的历史课、家国情怀的地理课……各门学科的教学环节设计精心，师生互动有效，学生在教与学的过程中感受到了学习知识的快乐。

活动邀请了上海市教育科学研究院教师发展研究中心、华东师范大学学习科学研究中心、上海市教师教育学院等单位的教育专家和学科指导专家，进行了现场研讨和专家点评。

华东师范大学第一附属中学袁芳校长介绍了华东师大一附中正在实施的“双新”课题项目及推进“新结构化”教学的成果，提出课堂教学应注重体现具身性、整体性、情境性和开放性，打破固有模式和重新建构教师、教材和学习者的交互关系，优化课堂学习的境脉，培养学生的核心素养。

华东师范大学学习科学研究中心主任、科学教育研究与教学中心执行主任裴新宁教授认为，新结构化教学是确保课堂教学质量、实现核心素养落地、理论与实践融合的一种有效的模型。从“情境场”“问题链”到“反馈环”，实现了课堂教学互动中的师生深度交流和学生自主建构，有效地连接了生活世界与科学世界。

上海市教育科学研究院教师发展研究中心主任杨玉东认为该课题的意义在于关注到了非认知因素，如情感和情绪，让我们对育人有了新的理解。他认同打造悦动课堂的目标，通过创设情境、互动交流和反馈引导，让学生在学习中感受到愉悦。

华东师大一附中党总支书记王新指出，综合实践活动课程为学生提供了丰富的教育资源和学习机会，为学生个人发展和生涯规划打下基础。未来还将完善课程评价体系，拓展平台，建设育人团队，注重学生全面发展和健全人格的培养。

上海市教师教育学院特级正高级教师金京泽认为该项目包括了价值引领、问题导向、重视提炼和围绕学生发展的特征，他希望未来进一步提炼成果，对上海市高中学校形成辐射作用。

中国教育学会物理教学专业委员会副理事长陆伯鸿认为该项目可以借鉴POA模式，在伙伴、目标和方法的维度上凝聚共识，创新方法，为行动聚力，秋收冬藏、蓄力前行。

本次活动得到了虹口区教育局和虹口区教师教育学院的大力支持。他们希望广大教师能够将“双新”教学的理念贯穿到日常的教学实践中；希望基础教育未来的课堂是悦动课堂，推动核心素养培育的进一步发展，为学生提供优质全面的教育，培养更多的优秀教师人才。“三地四校”的教师也将依此为契机，加强合作，精益求精，用实际行动践行“学思想，强党性，重实践，建新功”，为核心素养培育创设更好的学习境脉，为“双新”课改落地落实提供更好的教育教学质量。