融创课程教学资源 激活质量提升“强磁场”

龚路小学教育集团由9所独立法人学校组成。在多年的办学实践中，在市区教育专家团队的指导下，集团深入研究在“紧密融合、正向同频”的办学进程中的困难与问题，以“资源融创、模式创新、生态赋能、质量跃升”为核心抓手，构建高效、动态的教学生态体系“强磁场”，推动集团内各成员学校教育教学质量持续提升。

资源融创：

打造多维协同的“引力场”

优化治理，让集团磁场充满正能量。相较于“单法人”集团，“多法人”组合式教育集团需经历“同心、同行”的心理认同培育与行动内驱力激发过程，更需持续优化集团磁场的正能量导向。

龚路小学教育集团持续推进区级重点课题《“三环联动式”紧密型集团建设的探索与实践》实施。“三环联动”即集团各成员学校结合自身发展需求，围绕“融创、共享、发展”核心轴，形成对领衔学校优质资源的“全方位复制”“选择性变革”“项目式优化”的三个联动环，在联动实践中践行“和而不同、优质发展”的集团理念。集团在做优做强“三环”管理特色的基础上，还不断完善集团《章程》、工作例会、课程统筹、联合教研、内部考核等机制，为这一课题提供了创新经验。

集团还进一步发挥“清单式”管理优势，从工作计划制定、活动清单拟定、活动组织实施到收获汇总等环节，规范集团内各项活动流程；从资源分享、活动承办、活动参与、活动收获、分享建议等多个维度，对各成员学校开展数据比对与内部评价，激发学校持续发展的主动性。

跨校联动，让优质资源释放高效能。在管理团队提升方面，集团组织各成员学校校长、书记及中层干部开展各类培训，同时带领中层以上干部赴上海同为集团型组织的学校参观学习，引领管理团队不断更新教育教学理念。

集团建立教研室，由各成员学校按学科推荐1人组成，统筹确定各学科教研组长；在教研组长牵头下，开展联合备课、联合教研、项目攻关、定期视导等教育教学活动。

集团持续推进名师工作室及学科工作坊建设，为各成员学校骨干教师设立语文、数学、英语3个名师工作室，同时积极鼓励骨干教师申报区级学科工作坊主持人。

在教师流动方面，集团依据《上海市示范性学区和集团建设三年行动计划（2023~2025年）》，通过“自主申报+组织调配”双通道推进教师柔性流动。

模式创新：

形成学习探究的“能量场”

优化学习空间，构建沉浸式学习场景。集团以智慧校园建设为契机，搭建集团“云端”资源平台，构建“云端资源池+沉浸式实践空间”格局，实现优质教育教学资源共享；在软件资源共享基础上，积极拓展各成员校沉浸式学习空间，让“知行合一”的教育思想深入人心。

创新教研模式，以优质教研助力师生成长。秉持“师生的成长在课堂”的教育理念，集团提出“关注全体、少讲多练、学生总结、精编练习”16字课堂要求，推行“尝试练习-展示讨论-归纳总结-拓展提升”课堂教学模式，创新“揭短式”评课教研模式，从根本上保障课程教学目标落地。

重构数字资源，让AI成为减负增效助力。在数字资源重构过程中，各成员学校积极申报“智慧校园”建设，推进“三个助手”教学应用，依托AI技术实现减负增效。

生态赋能：

构建持续优化的“提质场”

搭建“四维研修空间站”，赋能教师发展。一是管理团队空间站：充分发挥“蔡忠铭校长培训基地”引领作用，鼓励支持成员校校长及中层干部参与培训；二是骨干教师空间站：开设“语数英名师工作室”，在外聘市、区级专家带教校级以上骨干教师的基础上，鼓励骨干教师申报新区级学科名师工作坊主持人；三是青年教师空间站：成立青年教师活动联盟，召开新入编教师座谈会，建立每月跟踪听课反馈机制，开展“你问我答”智慧沙龙；四是全体教师空间站：通过讲座培训、沙龙论坛、竞赛评优等多元活动赋能教师成长。

实施“五环节”机制，支撑学生成长。集团研讨制定《龚路小学教育集团教学“五环节”实施细则》：优化备课，深挖细究研教材，全面了解研学生，精心设计研教法；优化上课，提出“关注全体、少讲多练、精编练习、学生总结”的16字要求；优化作业，统一作业管理要求，开展作业设计研究，编制配套高质量作业《学生能力提升手册》；优化辅导，明确辅导维度与要求，升级“5+2”课后服务机制；优化评价，开展“教师的教”与“学生的学”双重评价模式。

尤其是双重评价模式，弥补了传统评价模式的不足。其评价机制主要依托作业练习及考核考察，形成学生“等第性”评价，通过日常观察分析形成即时评价及单元、期末“描述性”评价；开展“绿色指标”综合评价实践。并邀请上海市教师教育学院汪博士开展专题培训，帮助教师清晰认知“核心素养”评价内涵。

磁场效应：

实现教育质量的“跃升场”

形成优质资源应用生态链。从集团成立初期领衔学校“引领辐射传经验”，到如今各成员学校形成“优质资源共享-集团化研讨共创-资源质量反馈-资源迭代优化”的良性循环，集团化办学优质资源“共享共创”生态系统已成型；“智慧校园”系统、“沉浸式学习空间”建设、“AI教学”应用等，持续为各校发展注入正能量。

搭建资源亮相优化上升通道。在集团化办学实践中，从集团主办的师生各类竞赛、承办的市区级展示活动，到每年一部集团化办学数字故事、汇编的“论文集、教案集、课程掠影”，再到“大思政”教学资源库建设、“学生行规”微视频创作等，各类资源在一次次展示亮相中得到不断优化提升。

在“文化共融”中实现质量跃升。集团化办学不仅汇聚更多优质资源，更通过持续能量交换实现优质资源“同频共振”。从办学理念到办学行为，从课程方案设计到课程实践路径，从校园环境文化到数据库软件建设，各成员学校师生在跨校交流、信息互通、资源融创中实现能量互换，推动教育质量整体跃升。

龚路小学教育集团通过融创课程教学资源激活质量提升“强磁场”，推动集团化办学的科学实践，建立高效运行的模式，形成“同频共振”与“和而不同”的“多法人”集团办学文化，既助力各成员学校高质量发展，也为“办好人民满意的教育”贡献了力量和智慧。