生长的校园

陆梓华

弧形的线条交错，隔出隧道般的阅读空间。图书馆尽头，则是一间古韵悠长的“文墨书香”博物馆。熨烫宣纸的熨斗、形状如一支毛笔的墨、民国时期的书桌椅……300余件展品各得其所，在灯光的映照下，吸引着一群又一群好奇张望的小朋友。

去过静安区和田路小学很多次，但是，昨天看见这块区域，还是觉得有些陌生。校长张军瑾揭秘，原来，这是经过了好几年“退租还教”，沿街一排杂乱的小店“还”回来的空间。虽然只是狭长的一条，但经过精心设计，完成了这次小小的革新。

一次，张校长问孩子们，我国有哪些创造发明？孩子们七七八八说了一些，但大都集中在四大发明上。她就想，我们的教育是不是有着缺陷？中国的孩子究竟该怎样学会创造？于是，她和科研室主任倪哲宇领着一群老师开始给自己“出难题”。在“螺蛳壳”里筹建了小小的校园博物馆不算，老师们围绕中国传统文化主题，原创了一整套《正在创造》读本。

翻开书页，惊喜不断。原来，中国传统文化不仅可读可赏，还能玩！比如“未来工程”板块融入了不少新技术设定任务，用定格动画的形式拍一个水墨动画短片，设计一座抗震建筑，探究墨色深浅对溶液pH值的影响，制作一枚有芯片的指南针，为青花瓷设计一场拍卖会……下个学期，校门另一侧的这幢楼也要变身了，给孩子去探索和体验。

在上海，和田路小学以“创造教育”闻名。然而，论生源，这所公办小学顶多算是普普通通。是这群热爱“折腾”的老师，每个学期围绕一个主题“逼”着孩子们想点子，做课题。眼下时髦的PBL项目化学习，在这儿早就开始了。用纸板箱搭建筑，为校园设计安全装置，做一份普通劳动者调查……难得的是，每一次活动都是全员参与，没有一项任务是“学霸”专属，或者为了追求呈现效果完美而由老师代劳。

这是个不断生长的校园，隔三差五去一次，就能看到墙壁上、走廊里，又会多出一些小置物架，孩子们的各种作品被隆重呈现出来。最近，校园里又多了不少二维码，扫一扫，学生作品的产生过程跃然屏幕。教育的温度，也就从这角角落落里，热气腾腾地透了出来。