围棋“三手”

江铸久

围棋有三个术语：“本手，妙手，俗手”。

这三个术语表达了围棋中三种不同的状态。

“本手——规规矩矩弈棋，不出奇招，亦无意外，为合乎本分之着手。”这是铸久会进门墙上挂着的书法。

希望学棋的娃娃和家长能够了解，学围棋首先是学习和积累基础知识，并在实战中予以应用。

能够在恰当的时候，做出合理的选择，是为本手。

在此基础之上产生飞跃的一手，同时能合情合理的，即为妙手。

娃娃们对局时，常常只选择第一感，类似幼儿见到糖果眉开眼笑想吃，基本不想其他事的反应，而下出的不周全的一手，就可能会是俗手。

对局中，当思考不周，下出俗手，被对手揪住时，很多小朋友会深陷于后悔之中，于是一败涂地。

输棋成为事实的时候，有的娃娃们会一时模糊了让自己变强的初心。停留在输棋懊恼这个状态。

告诉娃娃们这是人类的正常情况。赢了乐，输了哭。但是好的棋手除了懊恼，还会去找原因。复盘，总结，吸取教训。将输棋转化为下一步进取的知识积累。不知不觉培养了娃娃从挫折中走出来的能力，增强了今后下出“本手”的本领。

孩子们的求知欲如海绵汲水，学会复盘总结的娃娃们会不断地进步。

本手是棋手的基本功。是需要棋手不断学习，在前人的智慧基础上，能够熟练掌握的，帮助你达到一定境界的下法。

娃娃们很喜欢老师在课堂上细细讲解前辈棋手的精彩妙手，教室里一双双聚精会神的眼睛明亮极了。

优秀棋手通常是在深刻理解本手的基础之上，考虑了许许多多的变化，才会根据对方的应对而弈出跳跃性思维的妙手。

要是能直接学会妙手的方法多好啊！

确实，就是成年人常常也会想走捷径的。因为妙手看上去华丽，比较炫、酷！

很多妙手都是在周围的特殊环境情况下下出的，所谓“天时地利人和”，如果脱离开周围的环境，妙手很可能是俗手。

反之亦然，在某些特定的局面，一般意义上的俗手又可能是妙手。

妙手背后通常有着对本手更为深刻的理解，和对俗手的警觉。

曾有家长询问：孩子从小胆小、谨慎，这样的个性是否适合下围棋？

事实上，任何个性都可以是下棋的料。围棋就是这样神奇，可以接纳所有的个性，所以我们才有各种不同的棋风。而个性的不同，使高手们的棋谱深具个人魅力。

性格内向的李昌镐九段，以“本手”闻名。很多时候，不肯冒险的原因是他替对手想到了应对之策，那是源于他海量计算之后的选择。

李昌镐给人留下深刻印象的许多胜利，就像清朝名将曾国藩，以打“笨、呆”仗著称，不被当时许多人看好。最后取得大胜利。

单看他们的局部，也许没有那么华丽，从更大的全局看去，他们都是最好地发挥了自己的才能。

此所谓：“善弈者，通盘无妙手！”

武宫正树九段，性格爽朗奔放，他的宇宙流深受棋迷喜爱。

如果是积极进取型的娃，建议在学习基本知识的同时，多看那些战斗型棋手的棋谱。像曹薰铉老师那样柔风快枪，常常有妙手闪现。再往前的坂田荣男老师，攻击、防守都很出色。娃娃们可以欣赏借鉴他们的思路。就像楚汉相争时的英雄人物——项羽，作战时来场轰轰烈烈的战斗。

任何个性的娃都可能成长为优秀人才。

孩子们听课，下棋，复盘，打谱。他们在学棋的同时，也在学习用围棋思维来充实自己的人生智慧，这样娃娃们就能登上更高的平台，拥有更宽的视野。

围棋AI的出现证实了师父吴清源“二十一世纪”思路的合理性，类似尖冲无忧角是超乎于当时棋手的思维水平的。

想想当年中国流、大模样宇宙流的出现及流行，极大地丰富和提高了棋手们的认知，带动大家超越固有的思维陷阱。

是人类不断追求卓越的精神，创造了这些高光时刻。

通过努力，我们的娃娃们也会有高光的时刻：出现娃娃水平的妙手，这些妙手带给他们无比的快乐。

我们在对孩子的培养中，就是要把围棋中精彩的部分传授下去。

在相互的对抗中，娃娃们学会替对手思考，同时避免了遇事只从自己的角度出发。因为那样的话，对手是不会容许的。只有双方都相对合理的情况才会使自己走得更远，才会找到最优方案，才会是妙手。

每盘棋都是人生的一次磨炼。无数本手的努力、俗手的戒除，才可能有妙手的出现。

棋如人生——会当凌绝顶，一览众山小。