手里捧的是鲜活的生命，是国家和民族的未来

人民教育家于漪

教育之力是厚植人民幸福之本，我们都是亲历者、参与者、受益者，不仅为此而骄傲、自豪，更要珍惜、坚守、丰富、弘扬，持续努力，创造新的更多更符合学生身心茁壮成长规律的育人佳绩。

数十年来，让我挺直脊梁骨奋然前行的教育之力是奋斗精神。教育的力量来自教师的身教言传、春风化雨。学生的发展成长不是概念术语堆出来的，是老师一节节有质量的课、一次次舒心的对话交流、一项项开阔视野兴味盎然的活动实干出来，助力学生自我成长的。

选择教师，就选择了高尚，选择了与国家强盛、人民幸福紧密相连、休戚与共的事业，手里捧的是青少年学生鲜活的生命，捧的是国家的未来、民族的未来，他们期盼获得优质教育，成长为社会的有用之才、栋梁之材。

“教师是一种职业，更是一种人生的理想。为党育人、为国育才是值得用整个生命拥抱的伟大事业，自己必须持续不断地调动生命精华全身心投入，努力奋斗、攻坚克难，为培养有理想、有本领、有担当的时代新人作贡献。”今天上午，在杨浦区庆祝第40个教师节主题活动上，95岁的人民教育家于漪以一封手书寄语杨浦教师，道出了她心中的师者理想。

虽未到现场，但屏幕上的白纸信笺见字如面，字里行间充满着这位始终心怀教育、蓬勃向上、自勉自励的老教师的教育家精神。

“奋斗才能生存，奋斗才能发展，奋斗才能改变面貌，奋斗才能创造奇迹，强国建设如此，民族复兴伟业如此，教师的育人之力、育人之效、育人之美、育人之幸福，同样出之于这样的精神状态。”她告诉大家，而今，科技飞速发展，社会日新月异，国际环境错综复杂，价值多元文化多样对教育的严峻挑战与渗透浸染前所未有。教师工作的艰巨性复杂性大幅度增添，但奋斗精神仍是教师前行的“教育之力”。

学生千人千样，成长的环境不尽相同，科学育人规律的探究、情感世界熏陶的导引、科学文化素养建构的扎根，其艰巨性、复杂性、细微性、深刻性、差异性难以言表。于漪老师提醒大家，避免“大而化之教”，要“用心用情用力”。“教师工作十分辛苦，十分艰难，我长期以来的体会是：什么叫工作？工作就是克服困难，清除客观的障碍，在时代的洪流中，精神振奋，斗志昂扬，不断迎接新挑战，坚韧不拔地克服困难，竭尽全力争取获得育人佳绩。”

本报记者 易蓉