向云雀老师学习

张大文

雪莱抒情长诗《致云雀》（见高一语文必修上册）起笔就写云雀一飞冲天，迅速远征，一路高歌、欢乐、猛疾、激越，不见其形，只闻其声。于是便有许多比喻的意象鱼贯而来：像诗人，唤醒普天下的同情；像少女，让甜美的歌曲溢出闺阁；像萤火虫，在深山幽谷传播流光；像玫瑰，热风摧残中却回赠浓浓的香甜，使它沉醉。

总之，云雀的爱是过分地充满了的，却又是不会爱极生悲的。那么，云雀何以能光芒四射、魅力无穷呢？这就不能不追寻其原因之所在了。于是便有这样一节发人深思的诗句的出现：“是醒来抑或是睡去/你对死的理解一定比我们凡人梦想到的更加深刻真切/否则你的乐曲音流怎能像液态的水晶涌泻？”——我们先可用朴素的词语把喻体的内涵概括出来：凝净、明厚、晶亮、灵动。再由此相应地倒推上去：你对死的理解一定是直白、纯粹、磊落、亮丽。正是由它们化合而成的内驱力，使乐曲的音流迸涌不竭，不可超越。而我们芸芸众生，不管醒来还是睡去，梦想到的无非是：庸人自扰、交织苦恼、倾诉哀思、能有什么高超的曲调！

所以，在生死观上，云雀是我们的老师。你只要“教给我一半”，便会感化了我，并且通过我去感化全世界，“全世界就会像此刻的我——侧耳倾听”，并且听到做到，都以做你的学生为自豪！