上海市洛川学校成功举办第二届“对分课堂”主题教学节活动

为了扎实推进“双新”“双减”工作，保证学校走上高质量转型发展之路，上海市洛川学校举办了为期3周的教学节活动。本届教学节是学校“实活并蒂 和美课堂”系列主题教学节活动的延续，是落实新课标、推进“对分课堂”后的第二届教学节。本届教学节主题是《目标具体化设计，给“对分课堂”安上素养的灵魂》，这一主题是上一届主题——《结构化设计，让“对分课堂”扎实而又灵动》的延续和深化。

在新课标开始实施的2022学年，学校就开始把新课标的要求与“对分课堂”的实践整合起来，作为学校推进课程改革的重要策略与抓手。教学节活动就是为了展示并检验一学期来大家运用“对分课堂”的成效。活动要求各教研组推荐优秀对分骨干在教学节上展示对分教学，要求“对分课堂”展示课的教学设计必须紧扣教学节研修主题，运用目标四层次理论——“复制”“理解”“运用”“创造”，指导设计单元教学目标，设计分课时目标，并能思考单元教学目标与学科素养的关系，认真琢磨“对分课堂”“教A学A”“一课一得”的深邃内涵。教学节活动期间，校长亲自为大家解读教学节主题内涵，解释学校“对分课堂”模板使用要求，并全程参与了备课、磨课、听课、评课活动。学校为每位开课教师聘请了指导专家，学校中层干部也沉入到各学科教研组开展指导调研工作，教学节助推学校形成了良好的学术研讨氛围。

本届教学节用2周的时间，集中展示了12个教研组的12节“对分课堂”教学，12节课分成文、理两个专场，涵盖7大学科。本届教学节的12节课还首次采用了线上直播。集中教学展示以后，学校进行了分学科的集体评课反思活动，校长、中层干部和所有听课的教师共同参加了评课活动。在开课教师自评后，大家深入交流互相启发，不断积累实践经验。集体展示、集体评课活动后，校长在全校教工大会上就教学节的12节展示课作了题为《精彩教学源于对目标的精准理解与把握》的点评和小结。

在此活动中，学校发挥青年教师的领衔作用，采用新老结合的方式，组织全体教师分组研讨，最后通过自评、互评、推荐等环节评选出8位校级对分骨干教师；7个教研组在“三新”教研组（新理念、新设计、新学法）评比中分获一、二、三等奖；23位教师的对分教案分获优秀对分教学设计一、二、三等奖。为了激励全体教师深度学习对分理论，也为年轻教师搭建更高的专业发展与成长的舞台，在评选学校对分骨干的环节，学校精心设计了对分骨干面试的环节。面试分为必答题、选答题、活动答题，要求对分骨干把理论与实践结合起来进行面试答辩。最后综合各方面的表现，学校确定了首批校级对分骨干教师名单。

本届教学节顺利圆满地完成了各项任务，把学校“对分课堂”推上了一个新的台阶。在活动中，全体教师共同学习、共同研究，全程体验了教研、科研、学习、培训一体化设计的校本研修工作。活动扎实推进了“双新”“双减”工作，增强了学校浓郁的学术研讨氛围，增强了学生是学习主体的意识，增强了聚焦课堂的课程改革意识，帮助学校在高质量转型发展之路上又向前迈出了坚实的一步。