践行生活教育理念 提升劳动学习能力

为丰富学子的居家战“疫”生活，让他们养成良好的劳动习惯，掌握生活技能，海洪小学践行陶行知生活教育理念，组织教师挖掘生活中的教育资源，把握生活中的教育契机，引导学生动手、观察、游戏、运动、体验、探究，在劳动中收获成长，在实践中深化认知，在运动中感受乐趣。

生活即教育，居家生活的每一刻，都是培养孩子劳动习惯和自理能力并帮助他们掌握劳动技能的好契机。为培养“芦娃”基本劳动技能和习惯，海洪小学根据不同年级学生的生活实际需求，引导他们学习整理、收纳的劳动技能，一二年级尝试学习整理内务，三四年级尝试学做简单家务，五年级尝试开展创造性劳动。在两个月内，同学们有计划地学习了力所能及的劳动技能，养成了良好的劳动习惯，体验到劳动的快乐。

为做到教学合一,学校教学小组各自开展行动。针对教学一大难点的小学作文，语文教研组设计了“读课文-做实验-写作文”活动，有效突破教学瓶颈；数学教研组设计了亲子游戏活动，帮助学生深化“左与右”的认识，让孩子听家长口令做左右手协调游戏；英语教研组巧妙设置了“学以致用、挑战自我”活动,通过“天气预报小播报员”“单词转盘”游戏，《猫和老鼠》配音等形式，促成学生亲身体验、深度学习，加深对词汇的理解；体育组制定了“居家运动锻炼指引”，制作了“居家运动小视频”，指导海洪“芦娃”有序开展居家运动,并开展“云端”运动会，促进学生“身心两健”。

最有效的教育,一定来自生活本身。海洪小学坚持“立足生态展风采，着力生活育真人”，统筹校内外资源，努力为每一个海洪“芦娃”提供适宜的生活课程，追求“海纳百川，洪泽芦娃”的育人目标。