聚焦双新课堂实践 优化单元教学设计

10月12日下午，上海市特殊教育教研员蔡蓓瑛、邱轶、褚英，青浦区教师进修学院研修中心主任陆京炜，青浦区辅读学校校长张斌，全市各区特殊教育教研员，各培智学校教导主任、教师代表等80余人齐聚青浦区辅读学校，参加上海市培智学校新教材单元设计研修活动。活动由市特教教研员邱轶老师主持。

活动致辞

陆京炜首先对到场的各位领导、专家和老师们表示了诚挚的欢迎，并简要介绍了青浦区辅读学校围绕“新课程背景下培智学校新教材的应用研究”主题开展的系列教学活动，以及我区普校在单元教学设计方面的研究经验。

教学论坛

青浦区辅读学校徐银秀、李楠、将晨希、魏雨茜4位老师就单元教学设计中的单元教材分析和单元目标的制定进行了研讨，研讨内容包括“单元教材分析和单篇教材分析的不同”“单元教学内容及重点的确定”“如何将单元教学内容转化为单元教学目标”“单元教学目标的叙写要求”等，以“问题提出-问题解决”的方式呈现了3位老师在使用新教材时的单元教学设计思路。

教学观摩

活动中，青浦区辅读学校教师蒋晨希执教三年级生活语文《课外活动真丰富》。蒋老师从看图说话入手，带领学生们认读并理解了课文中的三句话，归纳了句式“谁在哪里做什么”，并进一步运用该句式引导学生结合场景说句子。

青浦区辅读学校教师李楠执教五年级生活适应课《饮食好习惯》。李老师精心准备了课件和教具，运用动画、直观教具、游戏、情景模拟等方式突破了教学重、难点，帮助学生理解“饮食适度，不暴饮暴食”以及“餐前餐后不做剧烈运动”的好习惯。

专家点评

华东师范大学副教授马红英老师对蒋晨希老师所执教的生活语文课进行了点评。她认为，该堂课的教学目标非常明确，从跟读、理解到结合场景说句子，层层递进，非常清晰，帮助学生从语感形成过渡到句式使用。教学导入也贴合学生实际生活，学情基础分析到位。此外，马老师建议在课堂教学中教师应该多花时间引导学生看图，从图片阅读中提取信息。

上海市教委教研室原特教教研员王联心老师对生活适应课进行了点评。王老师表示，李楠老师基于课标和教材，以单元教学的视角开展了生动、有趣、贴合学生实际的教学。李老师能够采用多种形式进行教学，如讲述、游戏、情景模拟等来强化习惯的培养，比较好地运用资源进行了难点突破。最后王老师建议执教老师充分利用学情分析，根据学生的思路设计知识点的串联。

微讲座

蔡蓓瑛老师为参会人员作了《培智学校单元教学设计研修（一）》的专题讲座。单元教学整体规划的要素包括单元名称，单元划分依据、核心素养、对应课标要求、单元教材分析、单元教学目标、单元教学内容安排。蔡老师一一讲解并提供了直观的样例。

本次研修活动，让参会教师充分认识到实施单元教学的意义，加深了对单元教学设计的理解，为今后上海市培智学校实施单元教学指明了方向。