上海市海南中学：深入探索AI与学科教学的融合路径

近日，上海市海南中学“月月研”教研活动在学校会议室举行，由教导处戴云英老师主持。本次活动以“生成式人工智能赋能课堂教学”为主题，首次联动语文组与理综组开展跨学科研讨，通过观课、说课、评课等环节，深入探索AI与学科教学的融合路径。

语文组江玉璘老师以八年级课文《美丽的颜色》为例，紧扣人物传记的核心特质，引导学生体悟文本的真实性与细节的感染力。教学过程中，AI技术贯穿“预习-探究-拓展”全流程，通过平板检测预习效果、生成思维导图、评价AI插图等方式，构建起“教-学-评”一体化闭环路径。在评课环节，老师们一方面认可技术显著增强了课堂互动性，让学生思维可视化；另一方面也强调要坚守语文教学的本质，避免技术挤占深度阅读的空间，让AI真正成为激发学生思考的“催化剂”。

理综组李竹尧老师执教六年级科学课《现存生物与它们的祖先相似吗》，聚焦“比较化石”与“观察前肢结构”两大核心活动，依托AI平台延展探究资源边界，着力培养学生信息素养。教研组长黄老师解读“双新”与“双智”的内在契合点，强调教学需从“知识传递”向“素养发展”转型。组内教师一致认为，本节课将AI作为科学探究工具，凸显人机协同教学范式转变，并深入探讨如何让AI成为支持学生自主建构知识的“智能学伴”。

学校副校长朱君点评时指出，AI赋能有效实现前置学习灵活化、探究活动深度化、素养培育综合化，强调技术应用必须贴合学科特性与学生认知规律，兼顾工具效率与创新协作能力培养。校长丁琼充分肯定本次跨学科研讨的创新价值，认为活动推动教研向精准化、深度化方向发展，并简要介绍市级“高阶教学研究与实践”项目，为学校后续教学改革明确方向。

本次活动通过学科思维碰撞与典型案例剖析，深化了教师对AI赋能教学的认知，为提升课堂教学质量、推动育人方式转型提供了扎实的实践参照。