能把“摇来”的“差生”一退了之吗？

“摇号新政”下，民办学校不能再选择生源，但学校“摇来”不满意的学生，能“一退了之”吗？昨天闭幕的上海市第十五届人民代表大会第五次会议上，市人大代表高湘萍建议，通过设立义务教育学校劝退学生行为举报通道等，遏制这种现象。

不能急功近利

高湘萍表示，“摇号新政”对推进上海义务教育更高水平的优质均衡发展有积极作用，但刚实施不久，就有个别民办学校“仅因学生成绩不理想，以种种理由劝说家长和学生去‘更合适的学校’，这有悖教育伦理，违背教育应助力每一个孩子健康成长、全面发展的宗旨”。

作为教育界人士，高湘萍强调，义务教育阶段的孩子，大脑发育还没有完成，很多方面能力还没固化。“一个孩子在完成某一领域认知任务或学习时出现信息加工速度比同龄人慢、记忆再现的成绩比别人差、理解水平比别人低，并不能说明他（她）在其他领域一定比别的孩子逊色。”

况且，孩子们的成长、学习恰恰需要和各种性格、各种能力的同龄人交流互动。把同一类型的“聪明”孩子集中在一起教育，很可能引发焦虑、极端的思维，“这种做法罔顾教育规律，过于急功近利”。

鼓励特色办学

高湘萍建议，可以开通举报通道，禁止中小学变相选择学生。“即使摇来的学生有些‘不如意’，也不能简单粗暴地一退了之。”一些成绩不好的学生，未必意味着他们在其他方面能力欠缺，从学校的功能而言，本就该为不同孩子提供差异化培养方式，“有教无类”“因材施教”才是教育应有之义。

但在“成绩指挥棒”的影响下，学校和老师只能将压力转嫁到学生身上。“为此，教育部门应优化对学校评价指标体系和学生考核指标体系，鼓励学校特色办学，注重核心素养能力的培养和评价，并及时公开透明地向公众展示出来。”

本月，市教委发布《关于进一步加强上海市中小学教师人事管理制度建设的指导意见》，对教师招聘、评价、管理等方面做出相关规定，要求教师有相关流动记录等。“这对促进教育资源均衡化将会起较好的引导作用。但家长为孩子择校时也不妨更理性些，毕竟‘别人家孩子的名校’未必是适合自己孩子的‘菜’。” 首席记者 宋宁华