有飞翔潜能才能更好仰望星空

海报设计 叶聆

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“双减”后，孩子们该如何度过课余的闲暇时光？沪上的许多科技场馆正在向广大青少年张开双臂。昨天下午，一群科创领域的大咖走进了上海天文馆，做客外滩教育论坛“新学期科创第一课 让我们一起仰望星空”，向孩子们讲解网红展品和镇馆之宝背后的科学故事，揭秘中国航天事业的发展蓝图。老少齐聚，共同仰望星空，畅叙科学之梦。中秋假期将至，在这间特殊的“教室”里，三位嘉宾也为同学们留下了三项特别的科创小任务。

本次活动由上海市教育委员会、上海市科学技术委员会指导，上海市科创教育指导委员会、上海市教育学会、新民晚报社、上海科技馆、世界顶尖科学家协会上海中心联合主办，上海天文馆（上海科技馆分馆）、上海市科技艺术教育中心、中国教育学会科创教育发展中心承办。

寻找发现的美妙

“浩渺的宇宙总是让人那样地神往。今天我们在天文馆仰望星空，开启科创第一课。”市教委副主任倪闽景在论坛致辞中说，每个人在小的时候都会问，天为什么是蓝的？地球既然是圆的，为什么上面的人掉不下去？人们总是对科学充满了神往，充满了向往。长大以后，我们学科学，学物理，学化学，尽管很多人最终并没有成为科学家，但是在学习科学的过程中，探究精神、问题意识、质疑能力和坚持不懈的品质，都会对工作带来很大的益处。实际上，科学课程不仅仅是为整个国家的科技发展奠定基础，也会对每个人的思维锻造、性格塑造产生很大影响。所以，非常希望孩子们投身到科技学习当中，投身到创造活动当中，向科学家学习，到我们的天文馆、科技馆来开拓视野，提升自己对科学技术的兴趣，从而创造国家更美好的未来。

中国教育学会副会长、上海市教育学会会长尹后庆启迪青少年：“有人说过，科学的首要目的是表达人们发现的大自然中存在的和谐。今天我们是不是能够在天文馆感受到这种和谐的美呢？”他说，法国数学家庞加莱曾经说过，科学家不是因为有用才研究自然的，而是因为他从中得到了快乐，他之所以从中得到快乐，是因为他看见了美。如果自然不美，知识就不值得去追求。所谓美，是大自然的和谐秩序，是人们能够认识和把握的内在美。其实，简洁和浩瀚都是美，如果我们追寻恒星的巨大轨道，用显微镜观察奇异的细小，或者去追踪地质年代的遗迹，这都会给我们带来快乐。让我们来享受这种快乐吧。

增强驱动的力量

在激动人心的三位中国宇航员太空返回之际，回顾中国探月工程经历了哪些艰难曲折、取得哪些辉煌成就？我们自主研发的探月车“长”什么样、是怎样工作的？看完月球再看火星，中国科学家研发的“祝融号”火星车经过了多长时间飞行才到达月球？在登陆和巡视火星过程中，中国又创造了哪些世界空间技术领域的奇迹？……原货运飞船系统副总设计师、嫦娥五号探测系统副总设计师查学雷，结合天文馆珍藏的实物，在论坛上逐一还原了许多鲜为人知的航天奥秘。“我们通过风云卫星观测台风走向，这就是航天科技在生活中的应用。”在这个特殊的科创课堂上，查学雷给同学们留下小任务：在日常生活中，航天科技还在哪些地方发挥作用？你能找一找吗？

“在刚刚过去的暑假里，全球建筑面积最大的上海天文馆揭开了神秘面纱，很快就成为网红打卡点。”上海天文馆展教中心网络科普部部长、市天文学会副秘书长施韡介绍，天文馆主展区的主题为“连接人和宇宙”，分为“家园”“宇宙”“征程”三个板块。“家园”展区回答了一个古老的问题：我们身处何方？我们会从人类赖以生存的地球家园出发，领略太阳、月球、行星、卫星等各种天体上各具特色的风光。“宇宙”展区有一个独特的空间，叫“爱因斯坦教室”，是把他的思想实验，把他所创立的狭义相对论、广义相对论的主要观点浓缩在这里。参观者可以触摸屏幕，观看特别设计的小动画，尝试去跟上那颗了不起的大脑。施韡说：“在科学发展历程中，每一个重大发现几乎都能找到好奇心在背后的驱动。”施韡给同学们的任务是观测一周内的月相变化。这看似简单，却是天文学最基础的工作。

“培育飞翔的潜能、健康的体魄和美好的心灵。”这是中国科学院院士、上海市青少年科学研究院院长褚君浩给孩子们的美好启迪。他希望同学们要像小草那样随遇、谦和、顽强地不断汲取外界的空气、水分、温度和太阳，同时还要修炼勤奋、好奇、渐进和远志的内在素质。一个人永远要有向上的驱动力量，这个驱动包括兴趣驱动、需求驱动、精神驱动和责任驱动。褚院士还在现场给孩子们留了课外作业：“我们到洗手间洗手，把手放到水龙头下晃一晃，水就出来了。这就是传感器的作用。请大家再去找一找生活中还有哪些传感器，请把它们列出来。”

上海天文馆的建成，是提升上海城市软实力的“硬核”表现之一。上海科技馆党委书记王莲华在论坛上说：“真诚希望这里成为播撒科学种子、启迪未来梦想的地方；希望通过科普教育，广大青少年到天文馆体验讲述宇宙故事的最美课堂，观测浩瀚星空的最佳平台，激发科学兴趣的最酷基地，体验旅游文化的最好去处。”首席记者 王蔚 陆梓华