在兴趣上“翻花头”

□董阳光

儿子一家每周双休日来，让我最开心的就是逗两个孙子玩。作为退休的美术老师，此时最适合的“身份”，就是做免费的画画“家教”。

大孙子小时候喜欢齿轮，多多益善从不厌倦。每次要我大小齿轮满满地画好多张纸方肯罢休。现在这个四岁的小孙子，喜欢的是车，消防车、警车和救护车，要我三种车轮番地画。一面看我画，一面小嘴不断随着画面变换作鸣笛“配音”：“呜——”，或者是“滴嘟，滴嘟”，实在好笑。让我意外的是，他居然能指导我涂色要求：“警车的顶灯是蓝白红，中间的是白色，不要搞错！”画消防车时更要小心，提醒我后视镜、路障和水炮不可忘记。这小小年纪好专业啊，观察力与记忆力还真的不容小觑！

时间久了，这单调“菜单”总不能一成不变，“营养”需要全面才好。孩子这年龄段，正是学知识的时候，应该引导他们主动学习的兴趣，通过画画，在文化上能有点长进。于是我采用美术和语文横向联谊的办法，将汉字合成词的词根加前缀，构成相关联的词，再用简笔画将这些关联词画出来。比如，以“手”为题，就可以联想出手帕、手机、手套、手镯、手杖、手指、手枪和手表等等。孩子对这新玩意儿颇有兴趣，主动与之互动交融，和我一起汇合在“手的世界”里。

玩了后缀，再玩前缀。如“水”，雨水、泪水、药水、汗水和胶水等。又如“头”，馒头、插头、枕头、罐头、榔头和骨头等。还有“子”，帽子、鞋子、袜子、扣子、包子和盘子等。这种快捷生动的简笔画玩法，说到什么就画什么，对孩子创造与思维能力的培养，无疑能起到积极的推动作用。

为了提高孙子的兴趣，我又用漫画的“特殊符号”添加一些“浇头”，使物象更生动。比如在手机旁添画几个音符；画手镯时加几道亮光；画手枪时，枪口射出一道水柱（玩具枪）。从孩子愉悦的欢笑中，足以验证我精心设计的“花头”，总算是没白“翻”。