元宇宙里也要虚实结合

虚拟世界里，学习会变成什么样子？AI可以帮我翻译，和各国同龄人交流是不是就能实现零距离？虚拟和现实的边界模糊，会对青少年心理产生哪些变化？昨天下午，由团市委、市经信委主办的“人工智能从娃娃抓起”2022世界人工智能大会青少年创新发展论坛同时在世博中心和虚拟会场“海王星”举行。300余名青少年代表和院士、专家共同畅想未来世界。

“其实我对元宇宙的了解学习还很不够，也充满好奇。”中科院院士陈凯先认为，元宇宙的世界里，“至少在某一个方面把人工智能技术应用到非常极致。”他告诉同学们，在他所熟悉的医药科技领域，大数据和人工智能正在发挥日益重要的作用。“什么样的化学物质可以治疗什么样的疾病，我们是不了解的。我们还是通过盲目的筛选来做。有了大数据和人工智能，就可以把工作比过去提高一步。”陈凯先举例，谷歌公司发展了Alpha Zero，这个软件人工智能系统可以根据蛋白质一级序列，非常准确地把蛋白质序列算出来，这是人工智能非常重大的一个成就，可以完全改变过去多年落后、效率、失败率高的药物方法。“我也相信在座的各位小朋友，你们一定会有一个高度发展的不一样的未来。”陈凯先鼓励未来的小科学家们。

在虚拟环境里办公，在虚拟环境里游戏，元宇宙中，越来越多的场景实现了数字孪生。“一个一个场景串联在一起，就会实现一个元宇宙，以后一定不是割裂的。将来一定是融会贯通，才能是一个真正的元宇宙。”上海计算机软件技术开发中心软件评测方向学术带头人葛建新说。

而在孩子们眼中，未知世界会带来不一样的学习体验。上海少年科学院小院士凌琰钦说：“在元宇宙里，我可以跟多国小朋友一起上课，还不会有语言障碍，有AI给我翻译。闲暇时间就可放飞自我，能够打打游戏。”

上海市教育科学研究院普教所学生发展研究中心主任王枫则看到技术给课堂带来的惊喜——比如，虚拟空间可以跨越地域障碍，让世界各地的教育资源为我所用；比如，通过一张张大数据勾勒出的数字画像，老师可以更加清晰地发现学生的擅长所在，帮助学生学得更高效。

但是，王枫同时提醒，在看到虚拟世界给教育带来革新的同时，也要警惕虚拟世界对孩子的世界观、生命观可能产生的影响。他希望，未来的教育能做到“寓教于乐，虚实互促，虚实结合，学创统一”。

“元宇宙给大家提供了很好的虚拟场景，但也不要忘记现实当中的学习，希望大家把虚拟世界中的沉浸感和学习体验感也带回到现实层面。”王枫强调。

在去年的世界人工智能大会上，上海市青少年活动中心正式发布了《走进人工智能》青少年科普读本。

本报记者 陆梓华