中小学不该缺失生涯规划教育

“在职业体验日里走进中职校的以小学生为主，最多到6年级，7年级的已经很少了，很少见到8年级和9年级的学生。”有中职校校长坦言，家长为小学生报名，主要是让孩子有个玩的地方，也听到有家长直言，参加这个活动只是玩玩而已，既不是为了职业规划，也不想让孩子考职校。

“这就是理念上的差距。在国外发达国家，生涯规划也是从小抓起的。”上海商学院教授乔刚说，职业体验日之所以出现参加者随年龄增长而减少的现象，其中一个重要原因就是设置的项目比较偏重“玩”，期望吸引孩子们看看、玩玩，而“学”的成分有些不足。以3D打印项目为例，有些学校只是让孩子们看，而不是让他们动手做，因为“设备比较昂贵”，怕他们弄坏了。

乔刚认为，现在我国中小学生的职业生涯规划教育还没有得到应有的重视，开展职业体验日活动的目的之一，就是深化普教与职教的融通，为学生职业生涯规划打下一定基础。但从实际情况来看，现在初中生中考、高中生高考，生涯规划的“决定权”往往不在自己手里，而是以教师和家长的主观引导为主。例如，有的初中会提示成绩不太理想的学生考职校，高考选什么专业也是“先看分数”，至于兴趣、特长、职业适应性都变成了次要的。随着教育改革的进一步迈向“深水区”，这种情况必须改变。