提升校长美育教育水平 助力我市教育高质量发展

“从历史上看，一个民族在最兴旺的时候，艺术成就必伟大，美育必发达。”

习近平总书记在给中央美术学院八位老先生的重要回信中，高度肯定美育对于培养全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的重要性，并就做好美育工作作了重要指示。

党的二十大报告吹响了加快推进教育现代化、建设教育强国的号角。强教必先强师，强师必先强校长。有了高质量的校长，才会有高质量的教育。在校园里开展好美育教育，校长是关键人、领头人。

贯彻落实总书记做好学校美育工作的重要指示，上海市教育委员会坚持立德树人，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，本着让祖国年轻一代身心都健康成长的初心使命，于2020年开创性地启动了上海学校美育引领工程，瞄准校长群体，致力于以提升全市校长的艺术素养为核心，以促进本市学校美育工作水平为目的，重点建设了上海市中小学（含中职）校长艺术素养提升研修班等多个项目。工程具体由上海市艺术教育委员会推动与实施。

强化美育“第一责任人”意识

2021年1月15日下午，在上海大剧院出现了罕见的一幕：参加“高雅艺术润校园——上海市中小学校长艺术素养提升研修班”综合版块的60多位学员在大剧院总经理张笑丁的带领下，以“表演者”的身份站上了大舞台，感受面向观众那“一瞬间”的冲击力，这是结业典礼最震撼、最难忘的高光时刻。身临其境的上海戏剧学院附属静安学校校长孙玮敏激动地说：“这是从未有过的‘待遇’，能以演员的身份站在如此高规格专业的舞台，面对台下的观众席，给我的视觉冲击和美感体验是巨大的，也陷入了思考，自己将如何表现才能不负观众、不负舞台。美育也要有‘观众’视角。”而作为结业式的压轴戏，赏析昆剧《浮生六记》，让所有的学员再次感受了“百戏之祖”的魅力，增强了文化自信，更坚定了传承好中华传统文化的决心。

致力于构筑学前教育、基础教育、职业教育、高等教育融为一体，形成贯通的校园“美育长城”，营造以美育人的“美育花苑”，一直是上海教育界多年的追求。如果说，学生安全健康，校长是“第一责任人”，同样，在学校美育实施上，校长也是“第一责任人”。面对关系学校美育的大局、大事，上海市教卫党委、市教委将提升校长艺术素养作为推进学校美育的“关键要素”，并进行了积极的探索和实践。2020年6月启动的“高雅艺术润校园——上海市中小学校长艺术素养提升研修班”，正是强固校长是学校美育工作“第一责任人”意识。这项工程的落地和落实，一个最重要的抓手，就是通过校长艺术素养的提升，进而提高学校美育的“能见度”。

更多校长变身为“斜杠”达人

人民教育家陶行知曾说：“一个好校长就是一所好学校”。

沪上首开的“上海市中小学校长艺术素养提升研修班”，由上海市教育委员会指导、上海市艺术教育委员会主办、上海市科技艺术教育中心联合上海市教师教育学院共同承办，三年来精心筹备、倾心实施，是“上海市文教结合”重点项目。芭蕾、交响乐等艺术领域的“小白”校长们，纷纷近悦远来，走进了艺术殿堂。他们先来学、先来做、先来悟，了解并认识艺术对人和社会发展的重要性。在学习过程中，更多校长变身为“斜杠”达人，外行变内行，从而十分有助于他们回到学校后切实推进艺术教育。

研修班自2020年启动以来，共招收校长学员1000余名，合计开设过舞蹈、交响乐、戏剧、舞台剧、美术、歌剧、中国画、综合等多个版块，共开展培训活动284场，其中名师讲座89场、精品导赏95场、实践体验100场。共计培训校长学员69000余人次。校长学员对研修班各方面满意度在93分及以上。

市艺教委表示，争取用5-10年的时间，不断开拓艺术课程培训门类，创新课程教学形式，将优质的艺术素养提升课程惠及到全市5000余名中小学校长，力争扎实有效地建设一支能够引领基础教育综合改革、高绩效提升学校美育工作的中小学（含中职）管理者队伍。

学校美育工作有了“主心骨”

作为沪上中小学校长、幼儿园园长增加艺术欣赏、艺术修养、艺术审美、艺术管理的创新性培训项目，作为利用社会资源打通学校美育“最后一公里”的全新探索，作为倾全市之力，形成学校美育有序衔接、合作共享的平台建设，研修班的实践，提供了一个值得借鉴的范例，留下了许多值得寻味的启示。

启示一：从高处着眼：站稳立德树人、以美育人的“立场”。上海市艺术教育委员会主任陈克宏认为，举办研修班，就是为校长的学校美育领导楔入“主心骨”，为营造学校美育氛围注入“活水”，为美育“指挥棒”的“掌门人”增添“领导力”。

启示二：从深处着力：增加艺术理解、以艺内化的“气场”。研修班采用“名师讲座+精品导赏+实践体验”等形式的综合艺术素养提升活动。通过互动课堂、话剧台词互动课、舞蹈体验工作坊、芭蕾基训公开课、开放音乐会排练、参观交响乐博物馆等多种形式的互动体验活动，提升校长对艺术作品的理解，深化对优秀艺术作品的认知。校长们还将互动体验过程中所获得的方式方法，运用到学校的艺术特色创建、艺术校本课程开发等艺术教育普及活动中。

启示三：从广处拓展：利用各方资源、以联成势的“市场”。研修班突破了部门所有制，在学校资源、社会资源的打通上颇有建树，在艺术部门与非艺术部门之间架起了携手共进的桥梁，打出了多部门协作、多资源共享、多方法整合的“组合拳”，让艺术不再是‘阳春白雪”，校长培训也不再是“封闭式”理论学习，为文教结合、艺教结合、学练结合提供了新样板。