独家记忆

宁晋

三尺讲台，桃李芬芳。我对自己的学生严格要求、耐心培养，我也强调悟性与人品，我有自己的选才、育才、成才之理念。“‘墙上挂门帘，没门’，请你用自己学过的知识给出解释。”这是我在面试学生时最常用的一道问题。对于这道问题，我并没有标准答案，因为我想借此检验学生的悟性，也希望学生能在我门下学到一种自圆其说论。对于博士生的选材核心，我有确定的答案：能否培养其成为一名“训练有素的专业学者”。我一直强调：“博士学业的完成光有‘智商’不行，还需要有一种坚忍不拔的顽强毅力，一种耐得住寂寞的积极向上的阳光心态，是人品与学品。”因此，在我心中，博士生的选材目标与分数并不完全相关，与论文也并不完全相关。

小袁是我带博士以来第一个硕博连读培养的学生，也是安泰经济与管理学院2010年正式招收硕博连读生项目后的第二批。小袁的学术思路介绍让我一眼就感觉此生属于可塑之才。尽管他的个人经历与分数一般，但他的演讲思路非常清晰，表述问题十分到位。后来，他也如愿成了我的门生。任博士生导师的二十余载里，我的选材标准始终如是，不曾更改。在博士生培养方面，选材固然重要，但要把一名学生培养好，真正的工作在育才。作为博士生导师，我认为培养学生的能力非常重要，如此才能策之以道，食之尽材。何以培养？亦慈亦严，这是我的育才理念。“严”在严格把关学生的优秀论文，此乃优秀人才育成之关键；“慈”在融情于理，时刻关注学生们当前遇到的困惑。我对小袁的论文严格把关，他把本科期间撰写的两篇工作论文做了多次完善，并成功发表；同时，他结合自己学位课程修学过程，开始了新的研究思考。在我心中，对学生们进行严格训练是博导的核心业务。我的这种研究训练，不仅强调提升学生发现问题的敏锐能力，还要检测学生解决问题的熟练能力，同时我还要通过观察学生在解决问题的过程中的细心与认真程度，让学生在研究悟性上有一定的提升。这是成为一个训练有素的学者的锻造过程，也是作为我学生的必修课。

从樱花纷扬到红枫灿烂，我在安泰度过了二十余载春秋。这是我与“才”的故事，也算是一份独家的记忆。