这是一场没有结论的对话

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“重新审视人文学科的价值，文学教育的核心，思考为什么教、如何教，以及哪些是人工智能所取代不了的。”昨天，北京大学教授陈平原作为第46场“夜光杯市民读书会”的特邀嘉宾，在上海图书馆东馆发布其受北京大学出版社邀约担纲主编的新书《AI时代的文学教育》，同时与复旦大学教授严锋探讨AI时代下“人文”的意义。

短短几年，人工智能从一个专业领域，变成了全民话题。作为人文学者，陈平原认为人工智能可以是人类未来的大题目，也可以具体到大学、中学教学中发生的重大变化。“若干年后，今天的很多说法都是瞎子摸象，即便如此，今天也要摸这个象到底是怎么回事儿。”这也是《AI时代的文学教育》一书的缘起，该书集合了37篇文章。陈平原一开始就表态：“除了事实错误，其他一律都不改，即使与我的立场不一样也不改，因为现在说不清楚。”有作者特别悲观，有作者特别乐观，有人说得特别好，有人说得特别坏，陈平原只要求作者立足于自己的切身体会来谈，“替圣人立言不是我们能做的，我们能做的是，基于学术训练和当下的感受，来谈对这个命题的看法。”

阅读书稿时，陈平原的第一印象是，诸君为文时，为何那么喜欢使用问号？不管是正问还是反问、是犹豫还是疑惑、是转折还是感叹，最大的底色是“不确定”。对于这种不确定性，严锋也很认同，“AI最后能发展到怎么样？和人类的关系怎么样？真的有可能和人类愉快共处，把人类推向一种宇宙级的文明，也有可能一不留神就把我们给灭了，这是最坏的场景。但在任何一个场景当中，人就可以躺倒不干了吗？我们要发声，也不能缺位。”他说《AI时代的文学教育》正是体现了中国传统知识分子的积极入世。

与AI的长期互动，各行各业都受到影响，陈平原认为受影响最直接、最深刻的当数教育——尤其是人文教育。陈平原有不少在大学教书的学生，都面临着新问题：AI出现以后，我们的评判标准在哪里，学生交出来的作业，你能判断是人写的还是机器写的吗？你如何评分？发现是AI写作能不能扣分？

如同网络时代拦不住“检索”，人工智能时代也拦不住“代驾”。陈平原认为，今天的大学更应该重新审视人文学科的价值、文学教育的重心，思考为什么学、该如何教、哪些是人工智能取代不了的，AI带来的是不是危机，是不是文学的危机？严锋认为，“这是危，但也是文学一个新的机遇，这可以让人更注重原创。”

一切都在未知中，陈平原说，不要指望新书《AI时代的文学教育》能解决了不起的问题，但这本书提出了一个重要的问题是我们这个时代的人必须面对的。

本报记者 蔡瑾